18．經(jīng)測(cè)定，某 RNA片段中有 30個(gè)堿基，其中 A+U為 12個(gè)，那么轉(zhuǎn)錄該 RNA片段的 DNA片段上應(yīng)含A+T的數(shù)量為（　�。�
A．30B．24C．20D．1

分析 DNA（或基因）中堿基數(shù)：mRNA上堿基數(shù)：氨基酸個(gè)數(shù)=6：3：1．mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄而來(lái)的，mRNA含有30個(gè)堿基，則轉(zhuǎn)錄該段mRNA的DNA分子含有60個(gè)堿基．據(jù)此答題．

解答 解：在DNA分子中，堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則（A-T、G-C），而配對(duì)的堿基彼此相等，即A=T、C=G．
RNA片段中有 30個(gè)堿基，其中 A+U為 12個(gè)，那么轉(zhuǎn)錄該 RNA片段的 DNA的，模板鏈上A+T=12個(gè)，則另一條鏈上A+T=12個(gè)，因此DNA片段上應(yīng)含A+T的數(shù)量為24．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，重點(diǎn)考查堿基互補(bǔ)配對(duì)原則及應(yīng)用，要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)和遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的模板，掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的簡(jiǎn)單應(yīng)用，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．排卵是指卵子從卵泡中排出
B．沖卵是指用特制裝置把母畜子宮內(nèi)的胚胎沖洗出來(lái)
C．精子必須經(jīng)過(guò)獲能處理后才能與卵細(xì)胞體內(nèi)受精或體外受精
D．內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來(lái)發(fā)育成胎盤(pán)和胎膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．圖1為植食性昆蟲(chóng)遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率變化曲線．圖2為λ（λ是當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值）隨時(shí)間的變化曲線．下列有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．圖1中 t1～t2與圖2中a～b時(shí)期種群都是衰退型
B．圖2中 a，c時(shí)期種群的出生率均與死亡率相當(dāng)
C．圖1和圖2中 K值出現(xiàn)的時(shí)間分別是t2和d
D．圖1和圖2可分別表示種群的S型和J型增長(zhǎng)過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如表是調(diào)查某野山羊種群生存狀況的原始數(shù)據(jù)．若把表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為種群存活曲線圖并進(jìn)行分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
年齡（年）012345678910111213
存活數(shù)（只）10008017897767647346886405714392529663
死亡數(shù)（只）199121312304648691321871569033
A．可用橫坐標(biāo)為年齡，縱坐標(biāo)為存活數(shù)畫(huà)出其存活曲線
B．該種群的幼齡個(gè)體死亡率最高
C．該種群中大多數(shù)個(gè)體在平均生理年齡后死亡
D．分析存活曲線可知該種群對(duì)環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．圖甲是細(xì)胞內(nèi)部分生命活動(dòng)示意圖，其中①、②、③、④表示生理過(guò)程，A、B、C、D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì)．圖乙是某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化．請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題．

（1）圖甲中在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程是③（填數(shù)字），A表示丙酮酸，D表示乳酸．產(chǎn)生能量最多的生理過(guò)程是③（填數(shù)字）．
（2）圖乙中只完成圖甲中生理過(guò)程①、②、③的氧濃度是d．圖乙中最適合儲(chǔ)存水果或蔬菜的氧濃度是c．
（3）氧濃度為b時(shí)，植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍，其進(jìn)行無(wú)氧呼吸的總反應(yīng)式為C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH（酒精）+能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．將生長(zhǎng)狀況相同的綠色植物葉片分組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)：已知葉片實(shí)驗(yàn)前重量，在不同溫度下分別暗處理1h，測(cè)其重量變化，立即再光照 1h（光強(qiáng)度相同），再測(cè)其重量變化．得到如表結(jié)果：
組別1234
溫度/℃27282930
暗處理后重量變化/mg-1-2-3-1
光照后與暗處理前重量變化/mg+3+3+3+1
以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．光照的1h時(shí)間內(nèi)，第2組植物合成葡萄糖總量為7mg
B．光照的1h時(shí)間內(nèi)，第1、2、3組植物吸收的CO2量相等
C．光照的1h時(shí)間內(nèi)，四組植物光合作用強(qiáng)度均大于呼吸作用強(qiáng)度
D．該植物呼吸作用酶的最適溫度約為29℃

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．某研究小組為探究影響H2O2分解的因素，做了三個(gè)實(shí)驗(yàn)．相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示（實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2均在適宜條件下進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)3其他條件適宜）．請(qǐng)分析回答：

（1）實(shí)驗(yàn)1，2，3中的自變量分別為催化劑的種類(lèi)、H2O2濃度、pH．
（2）實(shí)驗(yàn)2結(jié)果反映，在b、c所對(duì)應(yīng)的H2O2濃度范圍內(nèi)，H2O2溶液濃度不影響（填“升高”“降低”或“不影響”）過(guò)氧化氫酶的活性．
（3）實(shí)驗(yàn)1若溫度升高10℃，加過(guò)氧化氫酶的催化反應(yīng)曲線斜率將減�。ㄌ睢霸龃蟆被颉皽p小”），加Fe3+的催化反應(yīng)曲線斜率將增大（填“增大”或“減小”）．
（4）實(shí)驗(yàn)3的結(jié)果顯示，H2O2酶的最適pH為e，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，當(dāng)pH小于d或大于f時(shí)，H2O2的活性將永久喪失，其原因是酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．圖1表示進(jìn)食后血糖、胰島素、胰高血糖素含量的變化，圖2是兩種糖尿�。á裥秃廷蛐停┑陌l(fā)病機(jī)理．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖I中表示胰島素含量變化的是B（填字母），胰島素排出細(xì)胞的方式是外排或胞吐，該過(guò)程需要（填“需要“、“不需要“）消耗能量．
（2）圖1中A含量第二次升高的主要原因是肝糖原分解成葡萄糖，A含量增加導(dǎo)致了C含量達(dá)到最大值后又下降，這種調(diào)節(jié)屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)
（3）圖2所示的兩種糖尿病中，Ⅰ（填“Ⅰ”、“Ⅱ”）型糖尿病可以用注射胰島素制劑的方法治療．胰島素分子從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞附近后，只有與靶細(xì)胞表面上的受體結(jié)合后才能發(fā)揮降糖的作用，據(jù)此可分析Ⅱ型糖尿病的病因是糖尿�、蛐蛣t屬于胰島素分泌正常，但是靶細(xì)胞上的胰島素受體不足，不能有效識(shí)別胰島素，發(fā)揮降低血糖的作用．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽省池州市高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是（ ）

A．在單側(cè)光照射下，金絲雀藕草胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，去尖端的胚芽鞘不生長(zhǎng)也不彎曲，說(shuō)明生長(zhǎng)素在尖端發(fā)生了橫向運(yùn)輸

B．在鑒定還原糖時(shí)為避免樣液本身顔色的干擾,應(yīng)選取接近白色或無(wú)色的甘蔗提取液

C．調(diào)查土壤小動(dòng)物的豐富度，用取樣器取樣后,可用記名計(jì)算法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)

D．使用光學(xué)顯效鏡的高倍鏡可以現(xiàn)察到新鮮菠菜葉肉細(xì)胞中葉綠體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

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