如圖圖解是自然界中一些生物細(xì)胞的模式圖,它們代表的生物依次是(  )
A、高等動(dòng)物細(xì)胞、高等植物細(xì)胞、低等植物細(xì)胞
B、高等植物細(xì)胞、高等動(dòng)物細(xì)胞、低等植物細(xì)胞
C、高等動(dòng)物細(xì)胞、低等植物細(xì)胞、高等植物細(xì)胞
D、低等植物細(xì)胞、高等動(dòng)物細(xì)胞、高等植物細(xì)胞
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:中心體只分布在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中;葉綠體和液泡分布在植物細(xì)胞中;此外動(dòng)物細(xì)胞不含細(xì)胞壁,植物細(xì)胞含有細(xì)胞壁.因此低等植物細(xì)胞所含的細(xì)胞器種類最多.
解答: 解:(1)第一個(gè)細(xì)胞含有中心體,不含細(xì)胞壁,屬于動(dòng)物細(xì)胞;
(2)第二個(gè)細(xì)胞含有葉綠體、液泡和細(xì)胞壁,不含中心體,屬于高等植物細(xì)胞;
(3)第三個(gè)細(xì)胞含有葉綠體、液泡和細(xì)胞壁,也含中心體,屬于低等植物細(xì)胞.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別,要求考生識(shí)記動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別,能根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)判斷細(xì)胞的種類,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

澳洲大陸原來沒有仙人掌植物,當(dāng)?shù)厝嗽鴱拿乐抟N作籬笆用,結(jié)果仙人掌大量繁殖侵吞農(nóng)田,這一實(shí)例突出說明了生物具有( 。
A、遺傳和變異
B、適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境
C、生長(zhǎng)和應(yīng)激性
D、生殖和發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物種群中,AA基因型個(gè)體占30%,aa基因型個(gè)體占20%.若該種群植物自交,后代中AA、aa基因型個(gè)體出現(xiàn)的頻率以及A、a基因頻率分別為( 。
A、42.5%  32.5%  55%  45%
B、55%  45%  55%  45%
C、42.5%  32.5%  45%  55%
D、55%  45%  45%  55%

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科目:高中生物 來源: 題型:

同位素示蹤是生物學(xué)研究中的常用技術(shù),在探索各項(xiàng)生命活動(dòng)中發(fā)揮了重要作用.請(qǐng)分分析回答下列與此相關(guān)的問題.
(1)將一只實(shí)驗(yàn)小鼠放入含有放射性18O2氣體內(nèi)的容器內(nèi),18O2進(jìn)入細(xì)胞后,最先出現(xiàn)的放射性化合物是
 
(用字母序號(hào)表示).
A.丙酮酸    B.乳酸    C.二氧化碳  D.水
(2)若細(xì)菌中游離的脫氧核苷酸被32P標(biāo)記,游離的氨基酸被15N標(biāo)記,則在此細(xì)菌內(nèi),一個(gè)不含任何分子標(biāo)記的噬菌體連續(xù)繁殖3代后,子代噬菌體中含有32P和15N標(biāo)記的噬菌體占子代噬菌體總數(shù)的比例分別為
 
%、
 
%.
(3)給農(nóng)作物施以15N標(biāo)記的肥料,在以此農(nóng)作物為食物的羊尿中檢測(cè)出15N.在此過程中,含15N的化肥以
 
狀態(tài)從土壤進(jìn)入細(xì)胞,根吸收礦質(zhì)元素的主要部位是
 
.吸收后的N元素在植物體內(nèi)合成與光合作用直接相關(guān)的有機(jī)化合物有
 
(至少兩種).在羊體內(nèi),蛋白質(zhì)經(jīng)消化后形成的氨基酸進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的穿膜方式是
 
.在細(xì)胞內(nèi),含15N的氨基酸被分解,脫去
 
,其中15N的部分最終形成
 
等廢物隨尿排出.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)利用剛剛離體的骨骼肌為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①以適宜強(qiáng)度的電流刺激肌肉至不再收縮;
②向肌肉滴加少量葡萄糖溶液,再刺激肌肉,發(fā)現(xiàn)肌肉仍不能收縮;
③再向肌肉滴加ATP溶液,刺激肌肉,發(fā)現(xiàn)肌肉能夠收縮一段時(shí)間.
下述有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、步驟①的目的是消耗盡肌肉細(xì)胞中的能量
B、本實(shí)驗(yàn)的目的是證明ATP是肌肉收縮的直接能源
C、本實(shí)驗(yàn)中肌肉細(xì)胞的生活力是影響實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵因素
D、實(shí)驗(yàn)步驟②與③順序可以顛倒

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、在葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn)中,研磨綠葉時(shí)應(yīng)加有機(jī)溶劑,如無水乙醇
B、做植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí),可用30%的KNO3溶液代替30%的蔗糖溶液
C、觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,用卡諾氏液對(duì)根尖進(jìn)行解離
D、檢測(cè)試管中的梨汁是否有葡萄糖,可加入適量斐林試劑后,搖勻并觀察顏色變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞中ATP的敘述,不正確的是( 。
A、ATP在活細(xì)胞中既是貯能物質(zhì),又是供能物質(zhì)
B、雖是直接能源物質(zhì),但活細(xì)胞中的ATP含量卻很少
C、細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制,是生物界的共性
D、吸能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)你所學(xué)的生物知識(shí)判斷各圖中不正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)于藍(lán)藻的描述,不正確的是(  )
A、顫藻、念珠藻和衣藻屬于藍(lán)藻
B、藍(lán)藻在分類學(xué)上是一個(gè)“門”
C、藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素,是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物
D、藍(lán)藻細(xì)胞中沒有染色體

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