如圖圖甲是某成熟植物細(xì)胞示意圖（a、b、c代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，數(shù)字代表物質(zhì)），圖乙表示光照、溫度適宜的封閉溫室大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化，請(qǐng)分析回答：

（1）已知甲圖中①是水，將甲圖所示細(xì)胞置于較高濃度的KNO3溶液中，細(xì)胞中體積將發(fā)生明顯變化的結(jié)構(gòu)是 （ 填字母）．a(chǎn)與b比較，結(jié)構(gòu)上的相同之處是 ．

（2）在結(jié)構(gòu) a 中，②作為反應(yīng)物直接參與的生化反應(yīng)是： ． 將該細(xì)胞置于黑暗處 并供給 H218O，短時(shí)間內(nèi)除水外，還能在 中檢測(cè)到 18O．

（3）乙圖 A、B、C、D 四個(gè)點(diǎn)中，光合產(chǎn)物積累最多的點(diǎn)是 ．大田作物夏季中午光合速率明顯下降的過程稱作光合作用的午休現(xiàn)象．據(jù)圖乙推測(cè)該植物光合作用有無午休現(xiàn)象 ，原因是 ．

（4）該植物在被水淹時(shí)出現(xiàn)了爛根，請(qǐng)寫出與此有關(guān)的反應(yīng)式．

在產(chǎn)生有害物質(zhì)的同時(shí) （是或否）有ATP的合成．

（5）假設(shè)溫室中植物呼吸速率基本不變，請(qǐng)據(jù)圖乙曲線在圖丙中推測(cè)一晝夜內(nèi)光合作用的速率變化曲線．

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高三上第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅某性狀受一對(duì)等位基因控制，突變型雄蠅只能產(chǎn)生雄性子代，下圖為該性狀遺傳系譜圖，已知Ⅱ﹣3無突變基因．下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．該突變性狀由X染色體上隱性基因控制

B．果蠅群體中不存在該突變型雌蠅

C．Ⅲ﹣11的突變基因來自于Ⅰ﹣2

D．果蠅群體中該突變基因的基因頻率逐代下降

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高三上月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

甲、乙兩圖分別表示光照強(qiáng)度和空氣中CO2含量對(duì)某綠色植物光合作用的影響，S1、S2、S3的面積大小表示有關(guān)生理過程產(chǎn)生或消耗物質(zhì)的數(shù)量．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中B點(diǎn)與乙圖中 點(diǎn)葉肉細(xì)胞所處的生理狀態(tài)相同，此時(shí)細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的部位是 ．

（2）限制乙圖曲線最終趨于平緩的外界因素主要是 ，寫出與G點(diǎn)高低有關(guān)的生理過程的反應(yīng)式： CO2+H2O（CH2O）+O2 ， C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量 ．

（3）在甲圖曲線中，可用 表示呼吸作用消耗有機(jī)物的量，可用 表示光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量．（用S1、S2、S3表示）

（4）丙圖為探究植物光合作用速率的裝置．實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，針筒的讀數(shù)是0.2mL，水滴位置在X．恒溫30min后，將針筒容量調(diào)至0.6mL，水滴位置恢復(fù)到X．若以氧氣的釋放量來表示光合作用速率，則該植物的光合作用速率是 mL/h，該數(shù)值比實(shí)際的光合作用速率低，原因是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將植物細(xì)胞在含3H﹣尿苷（合成堿基的原料）的培養(yǎng)基上培養(yǎng)數(shù)小時(shí)，然后收集細(xì)胞，輕輕勻漿化并進(jìn)行分級(jí)離心獲得細(xì)胞核和細(xì)胞器．放射性將主要存在（ ）

A．細(xì)胞核、高爾基體 B．細(xì)胞核、核糖體

C．高爾基體、線粒體 D．液泡、葉綠體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分，對(duì)應(yīng)有誤的是（ ）

A．細(xì)胞膜：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類

B．染色體：核糖核酸、蛋白質(zhì)

C．核糖體：蛋白質(zhì)、核糖核酸

D．細(xì)胞骨架：蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省洛陽市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞增殖的表述正確的是（ ）

①二倍體動(dòng)物體細(xì)胞有絲分裂后期，細(xì)胞每一極均含有同源染色體；

②二倍體動(dòng)物體細(xì)胞有絲分裂后期，細(xì)胞每一極均不含同源染色體；

③二倍體生物體細(xì)胞有絲分裂過程中，染色體DNA與細(xì)胞質(zhì)DNA平均分配；

④二倍體生物細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)在細(xì)胞分裂時(shí)，隨機(jī)地、不均等地分配．

A．①③ B．①④ C．②④ D．②③

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省洛陽市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是胰島素形成的部分過程示意圖．胰島素含有A、B兩條鏈，肽鏈之間通過二硫鍵（二硫鍵由兩個(gè)﹣SH脫去2個(gè)H形成）連接，M表示胰島素原經(jīng)加工形成胰島素的生理過程，1～83表示氨基酸序號(hào)，﹣S﹣S﹣表示二硫鍵．若氨基酸的平均分子質(zhì)量為a，胰島素原經(jīng)M過程后，相對(duì)分子質(zhì)量減少了多少．（ ）

A．32a﹣588 B．882 C．876 D．49

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的錯(cuò)誤敘述是（　　）
A．用于培養(yǎng)的細(xì)胞大都取自胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織
B．將所取的組織先用胰蛋白酶等進(jìn)行處理使其分散成單個(gè)細(xì)胞
C．獲得的細(xì)胞可以用于檢測(cè)有毒物質(zhì)，只能判斷某種物質(zhì)是否有毒，不能判斷毒性的大小
D．在培養(yǎng)瓶中要定期用胰蛋白酶使細(xì)胞從瓶壁上脫離，制成懸浮液

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖．

請(qǐng)回答：
（1）該食物網(wǎng)有7條食物鏈，食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)和物質(zhì)移動(dòng)的渠道．蛇在該食物網(wǎng)中處于第三、四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）除圖1所示的生物類群外，該生態(tài)系統(tǒng)的成分還應(yīng)有分解者、無機(jī)物、有機(jī)物、氣候、能源．碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入草的物質(zhì)形式是CO2．
（3）為了解某種鼠對(duì)草原的危害程度，可采用標(biāo)志重捕法調(diào)查該鼠的種群密度，以對(duì)該種群特征的大小進(jìn)行評(píng)估．

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