圖為基因型AaBb的某動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖.相關(guān)判斷正確的是( 。
①此細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體
②此細(xì)胞中基因a是由基因A經(jīng)突變產(chǎn)生
③此細(xì)胞形成兩種精子或一種卵細(xì)胞
④此動(dòng)物體細(xì)胞在有絲分裂后期含有四個(gè)染色體組
⑤此細(xì)胞在減數(shù)分裂第二次分裂過(guò)程中發(fā)生A與a分離
⑥圖中若未形成紡錘體,則著絲點(diǎn)不能分開(kāi).
A、①②③B、①③④⑥
C、①④⑤D、①③⑤⑥
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示為基因型AaBb的某動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖,該細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂過(guò)程中.同一條染色體上的姐妹染色單體是間期復(fù)制形成的,應(yīng)該含有相同的基因,而該細(xì)胞中含有等位基因,可能是基因突變導(dǎo)致的,也可能是同源染色體上的姐妹染色單體交叉互換形成的.
解答: 解:①此細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂過(guò)程,且根據(jù)該細(xì)胞不能判斷該生物的性別是雌性還是雄性,因此該細(xì)胞可能為次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體,①正確;
②此細(xì)胞中基因a可能是由基因A經(jīng)突變產(chǎn)生,也可能是交叉互換形成的,②錯(cuò)誤;
③此細(xì)胞可能為次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體,因此可能形成兩種精子(AB和aB)或一種卵細(xì)胞(AB或aB)或不能形成配子,③錯(cuò)誤;
④此細(xì)胞含有1個(gè)染色體組,因此該動(dòng)物的體細(xì)胞含有2個(gè)染色體組,其在有絲分裂后期含有四個(gè)染色體組,④正確;
⑤此細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂過(guò)程,且含有等位基因A和a,因此在減數(shù)分裂第二次分裂后期會(huì)發(fā)生A與a分離,⑤正確;
⑥著絲點(diǎn)的分裂是自發(fā)的,與紡錘體的形成與否無(wú)關(guān),⑥錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特征,能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期;還要求考生認(rèn)真分析題圖,明確圖中細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生了基因突變或交叉互換,再運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各敘說(shuō),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系.其中:“-O-<”表示一個(gè)完整的神經(jīng)元模式(即從樹(shù)突到胞體,再到軸突及末梢),為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題.
(1)刺激圖中b點(diǎn),則b點(diǎn)發(fā)生的膜電位變化是
 
,圖中
 
點(diǎn)可發(fā)生興奮(寫(xiě)全);
(2)由圖中可看出一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的
 
 
形成突觸,圖中共有突觸
 
個(gè).
(3)由此說(shuō)明:興奮在一個(gè)神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是
 
(雙向的、單向的).興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是
 
(雙向的、單向的).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述,正確的是( 。
A、都含有功能相同的基質(zhì)
B、都具有雙層膜
C、都能產(chǎn)生ATP
D、都含有少量的DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞生命進(jìn)程的說(shuō)法正確的是(  )
A、蛙的紅細(xì)胞不能通過(guò)細(xì)胞分裂增加其數(shù)目
B、胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性,體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯
C、細(xì)胞編程性死亡過(guò)程中不能合成新的蛋白質(zhì)
D、衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中①~④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、結(jié)構(gòu)①是細(xì)胞中合成ATP的唯一場(chǎng)所
B、結(jié)構(gòu)②和④均不具有生物膜結(jié)構(gòu)
C、結(jié)構(gòu)③是脂質(zhì)合成和加工的車(chē)間
D、此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從分子水平上檢測(cè)遺傳多樣性的簡(jiǎn)便方法是( 。
A、聚合酶鏈反應(yīng)
B、測(cè)定辛普森指數(shù)
C、核移植
D、基因定位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)的TSD病是由于某種酶的合成受抑制引起的,該酶主要作用于腦細(xì)胞中脂類(lèi)的分解和轉(zhuǎn)化.病人的基因型是aa,能解釋Aa型個(gè)體可以像AA型個(gè)體那樣健康生活的一項(xiàng)敘述是( 。
A、Aa型的細(xì)胞內(nèi),基因A可以阻止基因a的轉(zhuǎn)錄
B、Aa型的細(xì)胞內(nèi),基因A誘導(dǎo)基因a發(fā)生突變
C、Aa型個(gè)體內(nèi),腦細(xì)胞的脂類(lèi)分解和轉(zhuǎn)化由另一種酶催化
D、Aa型個(gè)體內(nèi)所產(chǎn)生的此種酶已足夠催化脂類(lèi)的正常代謝

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體組加倍發(fā)生在(  )
A、前期B、中期C、后期D、末期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)脂肪和蛋白質(zhì)共同的代謝終產(chǎn)物是( 。
A、二氧化碳和水
B、膽固醇和氮
C、尿素、水和二氧化碳
D、丙酮酸和ATP

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