將單細(xì)胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷，再在近杯處切斷（a），此中間的莖（b）置于海水中可再生一杯（c），但將此杯切斷后，不能再生第二杯（d），如下圖所示．這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明（　　）
A、決定杯狀藻藻杯形態(tài)的遺傳信息最終來(lái)自細(xì)胞核
B、決定杯狀藻藻杯形態(tài)的遺傳信息在第三次切斷時(shí)被破壞
C、杯狀藻杯的形態(tài)是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)遺傳信息共同作用的結(jié)果
D、b能再生c的原因是b中含有決定藻杯形態(tài)的DNA
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：從圖中信息可知，中間的莖（b）能再生是因?yàn)槠淇拷?xì)胞核，內(nèi)有mRNA存在，但mRNA有一定的壽命，時(shí)間長(zhǎng)了就被分解了；mRNA是由核DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的，所以決定杯狀藻藻杯形態(tài)的遺傳信息最終來(lái)自細(xì)胞核．
解答： 解：將單細(xì)胞的地中海杯狀藻在近核處切斷，再在近杯處切斷（a），此中間的莖（b）置于海水中可再生一杯（c），可判斷杯狀藻藻杯的形態(tài)由細(xì)胞核或細(xì)胞質(zhì)或由細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)共同控制；但將此杯切斷后，不能再生第二杯（d），說(shuō)明杯狀藻藻杯的形態(tài)只由細(xì)胞核控制．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞核的功能，意在考查考生獲取信息的能力，意在考查考生能能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖簡(jiǎn)要表示芥蘭葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸中的三個(gè)生理過(guò)程（分別用Ⅰ-Ⅲ表示過(guò)程），請(qǐng)回答：

（1）Ⅰ過(guò)程的名稱是
 
，在葉綠體的
 
中進(jìn)行．
（2）Ⅱ過(guò)程中的能量變化為
 
．
（3）夜晚1-2點(diǎn)之間，此時(shí)段
 
（填“有”或“無(wú)”）Ⅱ過(guò)程發(fā)生，原因是
 
．
（4）E物質(zhì)代表
 
．
（5）寫出有氧呼吸的反應(yīng)式：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞器的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器
B、線粒體中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水
C、中心體與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
D、在成人心肌細(xì)胞中線粒體的數(shù)量顯著多于腹肌細(xì)胞中的線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，生下一個(gè)紅綠色盲和白化病兼患的兒子，下列示意圖中，b是紅綠色盲致病基因，a為白化病致病基因，不可能存在于該夫婦體內(nèi)的細(xì)胞是（不考慮基因突變）（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中不正確的是（　�。�
A、肽鍵可以表示為“-NH-CO-”
B、M個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子，有N條環(huán)狀肽鏈，其完全水解共需M個(gè)水分子
C、高溫引起蛋白質(zhì)變性的過(guò)程中，肽鍵沒(méi)有斷裂
D、胰島素分子的兩條肽鏈之間通過(guò)肽鍵連接

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示有關(guān)概念之間的關(guān)系中，不正確的是（　　）
概念圖
 
1 神經(jīng)元 照射到地球上的總太陽(yáng)能 免疫活性物質(zhì) 生態(tài)系統(tǒng)
2 突觸 被初級(jí)消費(fèi)者攝入體內(nèi)的能是 抗體 群落
3 細(xì)胞體 地球上的、全部生產(chǎn)者所固定的總能量 淋巴因子 種群
選項(xiàng) A B C D
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在高光強(qiáng)、高溫和高氧分壓的條件下，高粱由于含有磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶，其利用CO2的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于水稻．從高粱的基因組中分離出磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因（Ppc基因），利用農(nóng)桿菌介導(dǎo)的轉(zhuǎn)化系統(tǒng)將其轉(zhuǎn)入水稻體內(nèi)，從而提高水稻的光合效率．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、在此過(guò)程中會(huì)用到限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和載體等工具
B、此技術(shù)與花藥培養(yǎng)技術(shù)相結(jié)合，可以快速獲得純合子，縮短育種周期
C、Ppc基因?qū)胧芫咽谴思夹g(shù)的關(guān)鍵，否則不能達(dá)到該基因在各組織細(xì)胞都表達(dá)的目的
D、此項(xiàng)技術(shù)是否成功必須測(cè)定轉(zhuǎn)基因植株與對(duì)照植株同化二氧化碳的速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　�。�
A、用花生子葉做脂肪的鑒定，需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色或者紅色的脂肪滴
B、觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)，裝片制作的步驟是解離、染色，漂洗、制片
C、可以用重鉻酸鉀溶液來(lái)檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中二氧化碳的產(chǎn)生量
D、探索溫度對(duì)淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)，可以用斐林試劑代替碘液來(lái)對(duì)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞內(nèi)的脂質(zhì)具有的功能（　　）
A、維持高等動(dòng)物第二性征
B、是構(gòu)成細(xì)胞膜等生物膜的重要物質(zhì)
C、減少體內(nèi)熱量散失，維持體溫恒定
D、催化體內(nèi)能源物質(zhì)分解，利于機(jī)體抵御寒冷天氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案