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下列有關生物遺傳變異的敘述中，正確的是（　�。�
A、無子番茄的無子性狀不能遺傳，無子西瓜不可育但無子性狀可遺傳
B、單倍體的體細胞中不存在同源染色體，其植株比正常植株弱小
C、轉基因技術是通過直接導入外源基因，使轉基因生物獲得新性狀
D、家庭中僅一代人出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病，若幾代人中都出現(xiàn)過才是遺傳病
考點：染色體數(shù)目的變異
專題：
分析：無子番茄是利用生長素促進果實發(fā)育的原理，遺傳物質并沒有改變，所以該性狀不能遺傳；無子西瓜是多倍體育種形成的，原理是染色體變異，屬于可遺傳的變異，所以無子西瓜的性狀可以遺傳．單倍體是由配子直接發(fā)育而來的個體，其體細胞中可能會存在同源染色體．家庭中僅一代人出現(xiàn)過的疾病也有可能是遺傳病；幾代人中都出現(xiàn)過的疾病也不一定是遺傳病．
解答： 解：A、無子番茄是利用生長素促進果實發(fā)育的原理，遺傳物質并沒有改變，所以該性狀不能遺傳；無子西瓜是多倍體育種形成的，原理是染色體變異，屬于可遺傳的變異，所以無子西瓜的性狀可以遺傳，故A正確；
B、單倍體是由配子直接發(fā)育而來的個體，其體細胞中可能會存在同源染色體，如四倍體個體形成的單倍體的體細胞中含有2個染色體組，含有同源染色體，故B錯誤；
C、轉基因技術是通過運載體將目的基因導入受體細胞，而不是直接導入，故C錯誤；
D、家庭中僅一代人出現(xiàn)過的疾病也有可能是遺傳病；幾代人中都出現(xiàn)過的疾病也不一定是遺傳病，故D錯誤．
故選A．
點評：本題考查遺傳和變異的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確判斷和得出正確結論的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

鹽酸是生物學實驗中常用的試劑，下列實驗需要使用鹽酸的是（　�。�
A、探究植物細胞的吸水和失水
B、觀察DNA和RNA在細胞中的分布
C、觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂
D、探究酵母菌細胞呼吸的方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

干細胞中c-Myc（原癌基因）、KIf4（抑癌基因）、Sox2和Oct-
3
4
等基因處于活躍表達狀態(tài)，Oct-
3
4
的精確表達對于維持干細胞的正常自我更新是至關重要的．科學家利用逆轉錄病毒，將Oct-
3
4
、Sox2、c-Myc和Klf4四個關鍵基因轉入高度分化的體細胞內，讓其重新變成一個多功能iPS細胞（如圖所示）．請分析回答：

（1）Oct-
3
4
基因在高度分化的細胞中處于
 
狀態(tài)．依據(jù)上圖所示的原理，體細胞癌變是
 
等基因異常表達的結果；細胞凋亡是在
 
等基因控制下的細胞
 
過程．
（2）研究人員利用小鼠體細胞誘導形成的iPS細胞，進一步誘導又獲得了心肌細胞、血管平滑肌細胞等多種組織細胞，iPS細胞的這種變化過程稱作
 
．
（3）在高度分化的體細胞轉變成多功能iPS細胞的過程中，應用了
 
和
 
_技術．
（4）若利用病人自己的體細胞誘導成iPS細胞后，再誘導其發(fā)育成為所需要的組織器官，可以解決異體器官移植的排異反應．人體的排異反應包括細胞免疫和體液免疫，這兩種免疫應答過程都包括：機體對
 
的特異性識別；受到刺激的淋巴細胞
 
產生淋巴細胞群；淋巴細胞群分化形成
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

資源的合理使用是使產量最大化，又不影響資源的持久利用．自然種群增長呈“S”型曲線．假設種群的最大值K=200，N表示種群數(shù)量水平，根據(jù)下表，下列說法正確的是（　�。�
曲線上的點種群大小
(K-N)
K
種群的增長量
S1200.9018
S2500.7538
S31000.5050
S41500.2538
S51800.1018
A、環(huán)境阻力對種群增長的影響出現(xiàn)在S4點之后
B、防治蝗蟲應在蝗蟲數(shù)量達到S3點時進行
C、漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在S3點
D、若此表表示酵母菌生長狀況，則有害代謝產物在S1時期大量積累

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科目：高中生物 來源： 題型：

與正常細胞相比，癌細胞要吸收更多的葡萄糖才能維持其生長和增殖．最新研究發(fā)現(xiàn)，如果限制體內谷氨酞胺（一種氨基酸）的含量，就可以使癌細胞無法正常吸收葡萄糖．下列相關敘述正確的是（　�。�
A、癌細胞的形態(tài)結構發(fā)生顯著變化但遺傳物質沒有發(fā)生變化
B、癌細胞膜上的糖蛋白減少是由于谷氨酞胺減少而導致的
C、癌細胞在增殖過程中正�；蛲蛔�?yōu)樵┗蚝鸵职┗?/span>
D、癌細胞在合成吸收葡萄糖的載體蛋白時可能需要谷氨酞胺

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人由于支原體感染而患肺炎，有發(fā)熱、肌肉酸痛等癥狀．下列說法錯誤的是（　　）
A、從發(fā)熱到體溫恢復正常，神經和免疫系統(tǒng)均參與了調節(jié)
B、病人會因供氧不足而使體內乳酸含量增高，導致肌肉酸痛
C、人的體溫主要是由位于下丘腦和垂體的體溫調節(jié)中樞調控的
D、支原體的遺傳物質是DNA，其細胞器的主要成是蛋白質和RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物學實驗的敘述中正確的是（　　）
A、用3H標記的胸腺嘧啶研究轉錄和翻譯的過程
B、選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞觀察到質壁分離現(xiàn)象時觀察不到染色體
C、觀察線粒體用新鮮的蘚類葉片代替口腔上皮細胞效果較佳
D、光合色素的分離實驗中，濾紙條上的胡蘿卜素擴散最快是因為含量最多

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，下列說法正確的是（　�。�
A、微山湖中所有的魚具有共同的基因庫
B、環(huán)境、突變及基因重組產生的變異為進化提供原材料
C、生物多樣性的形成過程也就是新物種不斷形成的過程
D、外來物種入侵能改變生物進化的速度和方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體的內環(huán)境穩(wěn)態(tài)依賴于神經-體液-免疫調節(jié)機制來實現(xiàn)，請據(jù)圖回答有關問題．
（1）下丘腦神經分泌細胞分泌的激素通過
 
傳送到X細胞．如果用物質丙飼喂正常動物，為保持物質丙濃度的相對穩(wěn)定，則物質乙的分泌量的變化是
 
；此調節(jié)機制稱為
 
調節(jié)．
（2）當血漿滲透壓過高時，下丘腦產生的
 
，通過促進腎小管、集合管上皮細胞對水的重吸收，使尿量
 
．
（3）血糖濃度上升會導致下丘腦血糖調節(jié)中樞興奮并進行神經調節(jié)，這樣的調節(jié)方式是
 
，使Z細胞分泌的激素增多，Z相當于反射弧中的
 
．當人體產生的某種抗體與Z細胞表面的受體結合，影響激素的正常分泌，這種病屬于
 
．

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