15．如圖1-3表示三種生物膜結(jié)構(gòu)及其發(fā)生的部分生理過程．以下說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．從圖1、圖3所示的生理過程可知，伴隨H+的運(yùn)輸有ATP生成
B．圖2特定受體蛋白與特定信號(hào)分子結(jié)合，說明細(xì)胞間可進(jìn)行信息交流
C．圖示表明決定生物膜不同功能的主因是蛋白質(zhì)的種類
D．圖1、圖3所示生理過程的發(fā)生場(chǎng)所分別是線粒體內(nèi)膜和葉綠體內(nèi)膜

分析 1、圖1表示H+與O2反應(yīng)生成H2O，該生物膜結(jié)構(gòu)屬于線粒體內(nèi)膜，表示的生理過程是有氧呼吸第三階段．
2、圖2表示信號(hào)分子能與其受體蛋白結(jié)合，表示生物膜具有信息交流的功能．
3、圖3表示H2O分解成H+與O2，屬于光反應(yīng)，發(fā)生于葉綠體的類囊體薄膜．

解答 解：A、圖1、圖3所示的生理過程為有氧呼吸和光合作用，伴隨H+的運(yùn)輸有ATP的生成，A正確；
B、圖2表示信號(hào)分子能與其糖蛋白結(jié)合，表示生物膜具有信息交流的功能，B正確；
C、圖1-3中生物膜的功能不同，從其組成成分分析，主要原因是含有的蛋白質(zhì)不同，C正確；
D、圖1表示的生理過程是有氧呼吸的第三階段，場(chǎng)所是線粒體的內(nèi)膜，圖3表示H2O分解成H+與O2，屬于光反應(yīng)，發(fā)生于葉綠體的類囊體薄膜，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)生物膜的組成成分、結(jié)構(gòu)和功能的理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵，分析題圖獲取信息并利用相關(guān)信息和所學(xué)的知識(shí)綜合解決問題的能力是本題考查的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．某同學(xué)走路時(shí)右腳踩在釘子上，馬上引起右腿的收縮以避開損傷性刺激的繼續(xù)作用，而左腿迅速伸直以支持身體，使身體不會(huì)跌倒．如圖表示這一復(fù)雜反射的過程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）參與這一活動(dòng)的神經(jīng)元至少有7個(gè)．
（2）當(dāng)反射活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相同（填“相同”或“相反”）．
（3）興奮在神經(jīng)元間傳遞過程中信號(hào)轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．
（4）由圖分析可知，同一神經(jīng)元在一次反射活動(dòng)中產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)可以有多種（填“只有一種”或“可以有多種”）．
（5）右腿的彎曲和左腿的伸展發(fā)生的先后順序是先右腿（填“先右腿”、“先左腿”或“同時(shí)”），據(jù)圖說明你判斷的依據(jù)是興奮傳導(dǎo)到左腿肌肉比傳導(dǎo)到右腿肌肉多經(jīng)過一次突觸．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述不正確的是（ ）

A．是在神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)調(diào)控下達(dá)成的

B．需要各個(gè)組織、器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致分工合作

C．實(shí)質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)處于穩(wěn)定不變的狀態(tài)

D．當(dāng)外界環(huán)境變化過于劇烈時(shí)穩(wěn)態(tài)也可遭到破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某植物花瓣中存在著三種種色素，紅色、黃色和藍(lán)色，紅色與藍(lán)色混合呈現(xiàn)紫色，藍(lán)色與黃色混合呈現(xiàn)綠色，缺乏上述色素的花瓣呈白色．兩種色素的生化合成途徑如圖所示．圖中，A、B、E代表酶；它們相應(yīng)的基因可以用同一字母來表示，這些基因是獨(dú)立遺傳的．野生型的基因是顯性，并且有編碼酶的功能，隱性等位基因表示缺乏這種功能．

（1）該植物花色的遺傳遵循自由組合定律，相關(guān)基因?qū)ㄉ目刂剖峭ㄟ^基因控制酶的合成進(jìn)而控制代謝途徑實(shí)現(xiàn)的．
（2）若同時(shí)考慮三對(duì)等位基因，則能產(chǎn)生含紅色色素的植株基因型有4種，藍(lán)花的植株基因型是aabbEE和aabbEe．
（3）如果用純種紫花品系（甲）與另一純種藍(lán)花品系（乙）雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)全為紫花，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為9紫色：3綠色：4藍(lán)色．親本基因型分別是AABBEE和aabbEE．F2紫花植株中能穩(wěn)定遺傳的比例占$\frac{1}{9}$．
（4）某花農(nóng)只有下列三種純合親本AAbbee（黃花）、aaBBee（白花）、AAbbEE（綠花），想得到藍(lán)花植株，可采用的育種方法是雜交育種，該育種方法依據(jù)的主要原理是基因重組．
（5）該植物的花易受害蟲啃食，從而影響花的品質(zhì)，為了改良該植物的抗蟲性，通常從其他物種獲得抗蟲基因，將其與運(yùn)載體結(jié)合，構(gòu)建重組DNA分子，然后導(dǎo)入該植物的體細(xì)胞中，經(jīng)植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得大量的轉(zhuǎn)基因抗蟲植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列能說明細(xì)胞已發(fā)生分化的依據(jù)是（　　）
A．DNA聚合酶結(jié)合到DNA上B．缺氧條件下進(jìn)行無氧呼吸
C．細(xì)胞中有胰島素的基因D．細(xì)胞中有胰島素的mRNA

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為菠蘿葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分代謝示意圖，其以氣孔白天關(guān)閉，晚上開放的特殊方式適應(yīng)干旱環(huán)境．
（1）圖甲所示，PEP、OAA、RuBP、PGA、C為菠蘿葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分相關(guān)代謝物質(zhì)，能參與CO2固定的有兩種，推測(cè)C是丙酮酸．
（2）干旱條件下，菠蘿細(xì)胞白天產(chǎn)生CO2的具體部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)；菠蘿細(xì)胞夜間pH下降，原因是夜間菠蘿細(xì)胞合成蘋果酸；夜間細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2形成H2CO3（寫出2點(diǎn)）．
（3）將該植物放置于較弱光照下一段時(shí)間后取其葉片進(jìn)行色素分離，與適宜光照條件下分離的色素帶進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)較弱光下濾紙條下端兩條色素帶明顯加寬，推測(cè)該植物可以通過以增強(qiáng)對(duì)弱光的適應(yīng)能力．同一植株的底部葉片呼吸作用強(qiáng)度比頂部葉片弱，其內(nèi)部原因最可能是底部葉片衰老，酶活性降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示將連接靈敏電流計(jì)的導(dǎo)線兩端置于神經(jīng)纖維的外表面．刺激該神經(jīng)纖維的④部位時(shí)，電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象是（　�。�
A．發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)B．發(fā)生兩次相同方向的偏轉(zhuǎn)
C．發(fā)生兩次相反方向的偏轉(zhuǎn)D．不偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．美國(guó)杜克大學(xué)的研究人員發(fā)明了一種方法，只用手指的一滴血就能在流鼻涕和發(fā)熱等癥狀出現(xiàn)之前檢測(cè)出誰將患上流感．如圖表示某同學(xué)在醫(yī)院取指血時(shí)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)和傳遞過程的模式圖，請(qǐng)回答有關(guān)問題：
（1）刺激甲圖中的④，結(jié)合乙圖分析此處的電位發(fā)生的變化是由外正內(nèi)負(fù)變成外負(fù)內(nèi)正，該變化是由Na+內(nèi)流引起的．
（2）刺激甲圖中的①，可以檢測(cè)到B處的測(cè)量裝置指針偏轉(zhuǎn)，說明興奮可以在③處完成傳遞過程，該過程中神經(jīng)遞質(zhì)只能由4（填寫丙圖中的數(shù)字）釋放，作用于6（填寫丙圖中的數(shù)字），所以興奮的傳遞具有單向傳遞的特點(diǎn)．
（3）如果利用甲圖所示的神經(jīng)結(jié)構(gòu)及相關(guān)儀器，驗(yàn)證（2）小題中興奮傳遞的特點(diǎn)，請(qǐng)你簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)思路及結(jié)果預(yù)測(cè)：
實(shí)驗(yàn)思路：刺激甲圖中的②觀察B的指針是否偏轉(zhuǎn)，再刺激④觀察A的指針是否偏轉(zhuǎn)．
結(jié)果預(yù)測(cè)：刺激②，B的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，刺激④，A的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物成分，1、2、3、4、5、6表示有關(guān)的生理過程；圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動(dòng)情況．下列說法正確的是（　�。�
A．在圖1中，B、C分別屬于初級(jí)消費(fèi)者、生產(chǎn)者
B．圖1中表示呼吸作用過程的是2、4、5
C．如果A發(fā)生瘟疫，D的數(shù)量將先增加后減少最后趨于穩(wěn)定
D．在圖2的食物鏈中，$\frac{②}{①}$的比值代表兔與狼（生物之間）的能量傳遞效率

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