A. | ③形成時(shí),需沿著整條DNA長(zhǎng)鏈進(jìn)行 | |
B. | ③鏈可能是組成核糖體的成分 | |
C. | 該過程合成的產(chǎn)物可能是酶 | |
D. | ②鏈與③鏈的雜交區(qū)域中存在T-A堿基對(duì) |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示真核細(xì)胞某基因的轉(zhuǎn)錄過程,該過程主要發(fā)生在細(xì)胞核,需要解旋酶和RNA聚合酶的參與.圖中①為DNA非模板鏈;②為DNA模板鏈;③為轉(zhuǎn)錄形成的mRNA,作為翻譯的模板;④為轉(zhuǎn)錄過程所需的原料,即四種游離的核糖核苷酸.
解答 解:A、一個(gè)DNA分子中有很多個(gè)基因,而細(xì)胞中基因會(huì)發(fā)生選擇性表達(dá),因此mRNA形成時(shí),只需要沿著該基因的DNA片段進(jìn)行,A錯(cuò)誤;
B、轉(zhuǎn)錄可以產(chǎn)生mRNA、tRNA、rRNA,其中rRNA是組成核糖體的成分,B正確;
C、酶大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA,因此轉(zhuǎn)錄形成的RNA可能是酶,C正確;
D、②為DNA模板鏈,③為轉(zhuǎn)錄形成的mRNA,兩者雜交區(qū)域中存在T-A堿基對(duì),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合真核細(xì)胞某基因的轉(zhuǎn)錄過程圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能準(zhǔn)確判斷圖中各條鏈的名稱,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2016屆上海12校高三第二學(xué)期3月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),圖1、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。
1、若圖2中目的基因D是人的α-抗胰蛋白酶的基因,現(xiàn)在要培養(yǎng)乳汁中含α-抗胰蛋白酶的羊,研究者需將該基因通過 (方法)注入到羊的 中,則發(fā)育成的羊有可能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁。這一過程涉及到以下哪些過程 。
A.DNA自我復(fù)制 B.DNA以其一條鏈為模板合成RNA
C.RNA自我復(fù)制 D.按照RNA上密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)
2、限制酶SmaⅠ和XmaⅠ作用的不同點(diǎn)是 。
3、圖2中的目的基因D需要同時(shí)使用MetⅠ和PstⅠ才能獲得,而圖1所示的質(zhì)粒無相應(yīng)的限制酶酶切位點(diǎn)。所以在該質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),需要對(duì)質(zhì)粒改造,構(gòu)建新的限制酶酶切位點(diǎn)。試幫助完成構(gòu)建需要的限制酶酶切位點(diǎn)的過程(提供構(gòu)建需要的所有條件):首先用 a 處理質(zhì)粒;然后用 b 處理質(zhì)粒,使被切開的質(zhì)粒末端連接上相應(yīng)的脫氧核苷酸;再用 c 處理質(zhì)粒,形成了的限制酶酶切割位點(diǎn),它可被 d 識(shí)別。則a~d處依次是 。
①EcoRⅠ ②MetⅠ ③PstⅠ ④DNA連接酶 ⑤DNA聚合酶
A.③④⑤② B.③⑤④① C.①⑤④② D.②④⑤③
4、假設(shè)圖1質(zhì)粒上還有一個(gè)PstⅠ的識(shí)別序列,現(xiàn)用EcoRⅠ、PstⅠ單獨(dú)或聯(lián)合切割同一質(zhì)粒,得到如下表的DNA長(zhǎng)度片段。請(qǐng)?jiān)趫D20中畫出質(zhì)粒上EcoRⅠ和PstⅠ的切割位點(diǎn)。(標(biāo)出酶切位點(diǎn)之間長(zhǎng)度)
酶 | DNA片段長(zhǎng)度(kb堿基對(duì)) |
EcoRⅠ | 14kb |
PstⅠ | 2.5kb、11.5kb |
EcoRⅠ+ PstⅠ | 2.5kb、5.5kb/6.0kb |
5、檢測(cè)篩選是一個(gè)重要步驟。下圖表示在一系列培養(yǎng)皿的相同位置上能出現(xiàn)相同菌落的一種接種方法與培養(yǎng)方法,以檢測(cè)基因表達(dá)載體是否導(dǎo)入大腸桿菌。培養(yǎng)基除了含有細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖必需的成分外,培養(yǎng)基A和培養(yǎng)基B分別還含有 。從篩選結(jié)果分析,含目的基因的是 (填編號(hào))菌落中的細(xì)菌。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在18時(shí)和6時(shí),該植物光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等 | |
B. | 假設(shè)該植物在24 h內(nèi)呼吸速率不變,則該植物的呼吸速率為10mg/h,最大光合速率約為85mg/h | |
C. | 該植物在一晝夜中有機(jī)物積累量的代數(shù)式可表示為A+C+B | |
D. | 中午12時(shí)左右,與曲線最高點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)間相比,該植物葉綠體內(nèi)C5的含量上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光照強(qiáng)度為a時(shí),葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | |
B. | 光照強(qiáng)度為b時(shí),葉肉細(xì)胞光合作用合成的有機(jī)物剛好被自身呼吸所消耗 | |
C. | 該植物其他條件不變,一晝夜中保持15h光照強(qiáng)度為c,其余時(shí)間黑暗,該植物能正常生長(zhǎng) | |
D. | 光照強(qiáng)度為d時(shí),細(xì)胞要從周圍吸收2個(gè)單位的二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)的場(chǎng)所是類囊體的薄膜 | |
B. | 三碳化合物生成糖類需要[H]、ATP和多種酶 | |
C. | 提高溫度一定能促進(jìn)糖類的生成 | |
D. | 無光條件有利于暗反應(yīng)進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ④⑤ | C. | ①②④⑤ | D. | ③④ |
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