3.如圖是DNA片段的結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答:

(1)填出圖中部分結(jié)構(gòu)的名稱:[2]一條脫氧核糖核苷酸鏈(片段)、[5]腺嘌呤脫氧核糖核苷酸.
(2)從圖中可以看出連接堿基對的[7]是氫鍵,組成DNA分子的兩條鏈的方向是反向平行的;從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成雙螺旋結(jié)構(gòu).
(3)若親代DNA分子中A+T占35%,則子代DNA分子中C+G占65%;若讓含14N的DNA分子在15N的培養(yǎng)液中復(fù)制n次,含14N和15N的DNA分子占總DNA分子數(shù)的比例為$\frac{2}{{2}^{n}}$,這說明DNA分子復(fù)制的特點(diǎn)是半保留復(fù)制.

分析 分析題圖:甲圖為DNA片段的結(jié)構(gòu)圖,其中1為堿基對,2為脫氧核苷酸鏈,3為脫氧核糖,4為磷酸,5為脫氧核苷酸,6為含氮堿基,7為氫鍵;乙圖為DNA分子立體結(jié)構(gòu)示意圖.

解答 解:(1)由以上分析可知,圖中2為一條脫氧核糖核苷酸鏈(片段),5為腺嘌呤脫氧核糖核苷酸.
(2)連接堿基對的[7]是氫鍵;組成DNA分子的兩條鏈?zhǔn)欠聪蚱叫械;從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成雙螺旋結(jié)構(gòu).
(3)若親代DNA分子中A+T占35%,則C+G占65%,子代DNA分子與親代DNA相同,因此子代中C+G占65%;若讓含14N的DNA分子在15N的培養(yǎng)液中復(fù)制n次,根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn)可知,含14N和15N的DNA分子占總DNA分子數(shù)的比例為$\frac{2}{{2}^{n}}$.
故答案為:
(1)一條脫氧核糖核苷酸鏈(片段)  腺嘌呤脫氧核糖核苷酸
(2)氫鍵    反向平行    雙螺旋
(3)65%  $\frac{2}{{2}^{n}}$ 半保留復(fù)制

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),要求考生識記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;掌握堿基互補(bǔ)配對原則,能運(yùn)用其延伸規(guī)律答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物膜將真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室,使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),而不會相互干擾.下列敘述正確的是( )

A.細(xì)胞核是mRNA合成和加工的場所

B.高爾基體是肽鏈合成和加工的場所

C.線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O

D.溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東普寧華僑中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為動物細(xì)胞的細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)部分物質(zhì)的示意圖,下列分析不正確的是( )

A.根據(jù)乙側(cè)耗能的情況可知,甲側(cè)為細(xì)胞外,乙側(cè)為細(xì)胞內(nèi)

B.圖中a和b不是靜止的,其運(yùn)動的特性有利于物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸

C.圖示中葡萄糖的跨膜運(yùn)輸方式與細(xì)胞吸收水分的方式相同

D.若用胰蛋白酶處理細(xì)胞膜,會影響葡萄糖、Na+等物質(zhì)的運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖所示為探究光照強(qiáng)度與某高等植物光合速率之間的關(guān)系而繪制的曲線.據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中曲線反映的光合速率為凈光合速率(填“真正光合速率”或“凈光合速率”).
(2)圖中D點(diǎn)時,該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),線粒體;圖中A點(diǎn)時,該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能為主動運(yùn)輸提供ATP的細(xì)胞器是線粒體.
(3)光補(bǔ)償點(diǎn)時,該植物葉肉細(xì)胞的呼吸速率小于(填“大于”、“等于”或“小于”)光合速率.光飽和點(diǎn)以后,限制該植物光合速率的外部因素可能是溫度、CO2濃度.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.在“細(xì)胞學(xué)說”最初創(chuàng)立時,下列敘述中不正確的一項(xiàng)是( 。
A.細(xì)胞是一個有機(jī)體,一切動物和植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成
B.細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用
C.新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
D.1665年,英國科學(xué)家羅伯特•虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞,并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.飼養(yǎng)動物常用的植物飼料中含有難溶的植酸鈣等物質(zhì),很難被動物吸收利用,還影響對其他營養(yǎng)物質(zhì)的利用.若在飼料中添加植酸酶,則能催化其水解成為可以吸收利用的磷酸鹽等.下圖是學(xué)生們從作物根部土壤中分離產(chǎn)植酸酶菌株的過程.

(1)分離產(chǎn)植酸酶的菌株,需先配制合適的培養(yǎng)基.配制培養(yǎng)基時,在各成分都溶化后和倒平板前,要進(jìn)行的是調(diào)pH、分裝和滅菌.對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是高壓蒸汽滅菌.倒平板時,一般需冷卻至50℃左右,在酒精燈火焰附近操作.依物理性質(zhì)看,該培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基.依功能看,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(2)接種以前進(jìn)行的一系列稀釋操作,目的是在培養(yǎng)基表面形成單個菌落,這種接種方法是稀釋涂布平板法.根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積,統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)就能大致推測出樣品中的活菌數(shù).如果圖示過程接種的培養(yǎng)基上平均有40個菌落,則1g土壤中大致的活菌數(shù)量是4×107個.該方法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)目往往比活菌的實(shí)際數(shù)目少.
(3)由于植酸鈣的不溶解性,可使培養(yǎng)基形成白色渾濁.產(chǎn)植酸酶的菌株會水解植酸鈣,菌落的周圍將形成透明的區(qū)域,根據(jù)透明區(qū)域的有無,可初步判斷該菌是否產(chǎn)植酸酶.實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示A~E五種菌株中,E是產(chǎn)植酸酶的理想菌株.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.對“吃梅止渴”和“望梅止渴”現(xiàn)象的分析正確的是( 。
A.前者屬于條件反射,后者屬于非條件反射
B.兩種現(xiàn)象只有前者引起唾液腺分泌唾液
C.兩種現(xiàn)象都是因?yàn)樯窠?jīng)中樞受到直接刺激引起唾液分泌
D.兩種過程中有“電-化學(xué)-電”信號的轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列四組生物中,細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是( 。
A.變形蟲、水綿、香菇B.煙草、草履蟲、藍(lán)藻
C.小麥、番茄、大豆D.酵母菌、靈芝、豌豆

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東普寧華僑中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

維生素D進(jìn)入細(xì)胞不需載體,也不需消耗能量,主要原因是( )

A.維生素D本身就是載體

B.細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層

C.細(xì)胞膜具有一定的流動性

D.維生素D是小分子

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