12．下列說法正確的是（　�。�
A．研究某個(gè)池塘中各個(gè)種群占據(jù)的位置屬于對(duì)種群空間特征的研究
B．在桉樹幼林里栽培菠蘿依據(jù)的是物質(zhì)循環(huán)和能量多級(jí)利用的原理
C．“螟蛉有子，蜾贏負(fù)之”體現(xiàn)了兩種生物之間的捕食關(guān)系
D．在昆蟲→青蛙→蛇→狐→豹這條食物鏈中，豹處于第五營養(yǎng)級(jí)

分析 種群水平研究的問題有：種群密度、出生率、死亡率、年齡組成和性別比例、種群的數(shù)量變化等，群落水平上研究的問題有群落的豐富度、群落的優(yōu)勢(shì)種、種間關(guān)系、空間結(jié)構(gòu)范圍和邊界以及群落演替等．

解答 解：A、池塘中各個(gè)種群占據(jù)的位置屬于群落水平的研究，A錯(cuò)誤
B、在桉樹幼林里栽培菠蘿依據(jù)的是物種多樣性的原理，B錯(cuò)誤；
C、螟蛉是一種綠色小蟲，蜾蠃是一種寄生蜂．蜾蠃常捕捉螟蛉存放在窩里，產(chǎn)卵在它們身體里，卵孵化后就拿螟蛉作食物，應(yīng)主要為捕食關(guān)系，C正確；
D、食物鏈應(yīng)該包括生產(chǎn)者，則在草→昆蟲→青蛙→蛇→狐→豹這條食物鏈中，豹處于第六營養(yǎng)級(jí)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查群落和種群、生態(tài)工程的原理、種間關(guān)系、食物鏈等知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．圖甲、乙表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用與呼吸作用相關(guān)變化過程及其關(guān)系，有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．圖甲中①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
B．圖甲中①④過程產(chǎn)生的ATP可作用于②過程等各項(xiàng)生命活動(dòng)
C．圖甲中①②③④四個(gè)過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣，①④過程都能產(chǎn)生[H]
D．圖乙中兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的有機(jī)物與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于基因表達(dá)的敘述，正確的是（　　）
A．轉(zhuǎn)運(yùn)20種氨基酸的tRNA總共有64種
B．T細(xì)胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成
C．線粒體、葉綠體和核糖體中均存在A-T和U-A的配對(duì)方式
D．基因的兩條鏈可分別作模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，以提高蛋白質(zhì)合成的效率

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如表為某人血液化驗(yàn)的兩項(xiàng)結(jié)果．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
項(xiàng)目測(cè)定值參考范圍單位
甲狀腺激素10.03.1-6.8pmol/L
胰島素1.75.0-20.0mIU/L
A．此人的組織細(xì)胞有較強(qiáng)的攝取和利用葡萄糖的能力
B．此人可能患有甲亢，導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性較高
C．甲狀腺激素的靶細(xì)胞不包括骨骼肌細(xì)胞和肝臟細(xì)胞
D．此化驗(yàn)單是一個(gè)糖尿病患者在寒冷的環(huán)境下測(cè)得的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．如圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式．請(qǐng)分析并回答問題：

（1）如圖所示：在神經(jīng)纖維上放置兩個(gè)電極，并連接到一個(gè)電表上，如果觀察到電表指針發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)，則刺激點(diǎn)可能是X、Y、Z中的X．
（2）在圖中Z處給予某種藥物后，再刺激軸突X，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷，但檢測(cè)到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，其原因最可能是該藥物抑制了遞質(zhì)受體的功能．
（3）如果該圖代表人在抵御寒冷時(shí)的部分調(diào)節(jié)過程，則細(xì)胞甲可能是下丘腦分泌細(xì)胞，分泌物a可代表其分泌的促甲狀腺激素釋放激素；激素b對(duì)該過程有抑制作用，則激素b是甲狀腺激素．
（4）科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會(huì)使T細(xì)胞活性下降，對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低．如果圖中的細(xì)胞乙代表T淋巴細(xì)胞，則其分泌物是淋巴因子．
（5）圖中細(xì)胞甲、細(xì)胞乙生活的內(nèi)環(huán)境分別是組織液、血漿．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，生物與生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間彼此相互作用，相互影響，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體．下列說法正確的是（　�。�
A．要研究種間關(guān)系，至少應(yīng)該在生態(tài)系統(tǒng)水平上進(jìn)行
B．生物入侵的初期，種群的數(shù)量增長(zhǎng)呈“S”型增長(zhǎng)
C．群落演替的終點(diǎn)都是形成森林群落
D．防治有害生物時(shí)，盡可能降低其K值

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．同源染色體上的兩個(gè)DNA分子大小一般是相同的，那么在這兩個(gè)DNA分子的同一位置上的基因（　�。�
A．堿基的排列順序相同B．堿基的排列順序不同
C．可能相同也可能不同D．與在染色體上的位置無關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖，其中“﹣S﹣S﹣”為由兩個(gè)“﹣SH”（巰基）構(gòu)成的二硫鍵，其作用是連接兩相鄰肽鏈．若該蛋白質(zhì)分子共由m個(gè)氨基酸組成，則形成一個(gè)該蛋白質(zhì)分子時(shí)生成的水分子數(shù)和減少的相對(duì)分子質(zhì)量分別為

A．m，18m B．（m﹣4），18（m﹣4）

C．（m﹣3），18（m﹣3）+4 D．（m﹣2），18（m﹣2）+4

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科目：高中生物 來源：2016屆山東莘縣實(shí)驗(yàn)高中高三上學(xué)期第一次檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)回答下列有關(guān)高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問題。

（1）葉綠體中色素的提取常用的提取液是 。研磨中為保護(hù)色素不被破環(huán)，需要添加 ；為使研磨更加充分，需要添加 。 在層析液中的溶解度最低，擴(kuò)散速度最慢。胡蘿卜素主要吸收 色的光。

（2）探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖作用的專一性時(shí)，用 （碘液或斐林試劑）進(jìn)行鑒定。

（3）植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的外因是細(xì)胞外的溶液濃度 （大于或小于或等于）細(xì)胞液濃度，內(nèi)因是細(xì)胞壁的伸縮性 （大于或小于或等于）原生質(zhì)層。

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