4．下列敘述正確的是（　�。�
A．流感病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以不具有生命特征
B．精子不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有形成受精卵，才具有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能
C．多細(xì)胞生物中單個(gè)細(xì)胞能單獨(dú)完成各種生命活動
D．一只變形蟲就是一個(gè)細(xì)胞

分析 生命活動離不開細(xì)胞，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，單細(xì)胞生物單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動，多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動，病毒雖然沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但它不能獨(dú)立生活，只有寄生在活細(xì)胞中才能表現(xiàn)出生命活性．

解答 解：A、流感病毒雖然不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但是具有代謝和繁殖等生命特征，A錯誤；
B、精子具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，B錯誤；
C、多細(xì)胞生物體的細(xì)胞間相互協(xié)調(diào)和配合，共同完成各項(xiàng)生命活動，C錯誤；
D、變形蟲屬于單細(xì)胞生物，即一只變形蟲就是一個(gè)細(xì)胞，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞的相關(guān)知識，要求考生識記細(xì)胞的概念，明確細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，一切生命活動都離不開細(xì)胞．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．下列是質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)與根尖分生區(qū)有絲分裂的觀察實(shí)驗(yàn)：
（一）如圖是“植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原”實(shí)驗(yàn)的步驟和顯微鏡下見到的細(xì)胞模式圖．請回答下列問題：

（1）當(dāng)外界溶液濃度大于洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞的細(xì)胞液溶液濃度時(shí)，植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離．圖1中步驟b用顯微鏡觀察的目的是觀察正常狀態(tài)下細(xì)胞形態(tài)，以便與實(shí)驗(yàn)狀態(tài)下的現(xiàn)象進(jìn)行比較．
（2）圖2為洋蔥鱗葉外表皮細(xì)胞在圖1步驟f用顯微鏡觀察到的現(xiàn)象，與出現(xiàn)該現(xiàn)象有關(guān)的細(xì)胞器主要是（大）液泡；圖2中，B/A值越小，質(zhì)壁分離程度越大．
（3）如果用洋蔥鱗葉內(nèi)表皮（透明）實(shí)驗(yàn)，在蔗糖溶液中滴加2滴紅墨水，引流后也如圖2，則2呈紅色．當(dāng)圖2細(xì)胞核染上紅色后，質(zhì)壁分離現(xiàn)象消失，請用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證此現(xiàn)象是自動復(fù)原還是細(xì)胞膜失去選擇透過性？再滴加0.3g/mL蔗糖溶液，如果重新發(fā)生質(zhì)壁分離，說明是自動復(fù)原，如果不出現(xiàn)質(zhì)壁分離，說明細(xì)胞膜已經(jīng)失去選擇透過性．
（二）如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖．請回答下列問題．

（1）觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇b 區(qū)細(xì)胞（填字母），請按細(xì)胞有絲分裂過程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D的正確順序：B→A→D→C（用字母和箭頭表示）
（2）制作根尖有絲分裂臨時(shí)裝片的基本步驟是解離-漂洗-染色-制片．細(xì)胞是獨(dú)立分裂的，但不能選定一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過程，原因是制作裝片標(biāo)本時(shí)細(xì)胞已經(jīng)死亡．
（3）某同學(xué)在顯微鏡下觀察到了A圖象，發(fā)現(xiàn)了赤道板，請你評價(jià)他的觀察結(jié)果：赤道板只是一個(gè)位置，不是真實(shí)結(jié)構(gòu)，因此赤道板是看不到的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A．染色體是基因的唯一載體B．基因在染色體上呈線性排列
C．一條染色體上有一個(gè)基因D．體細(xì)胞（細(xì)胞核）中基因成單存在的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．選擇30只生理狀況大致相同的健康成年小白鼠，測定鼠單位時(shí)間耗氧量的平均值，以代表鼠的物質(zhì)代謝強(qiáng)度，將其隨機(jī)分為甲、乙兩組，做如表處理：
組別實(shí)驗(yàn)處理方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果
甲切除小白鼠體內(nèi)的甲狀腺切除10天后，測得其物質(zhì)代謝強(qiáng)度大大下降
乙切除小白鼠體內(nèi)的甲狀腺，5天后連續(xù)給鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素切除10天后，測得其物質(zhì)代謝強(qiáng)度沒有下降
由此可以推測：甲狀腺激素能增強(qiáng)小鼠的物質(zhì)代謝．為了證明這一推論，要增加一對照實(shí)驗(yàn)，對照實(shí)驗(yàn)的處理方法是從切除甲狀腺的第5天開始，注射等量的用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)，請據(jù)圖回答：

（1）F濃度對芽的生長的效應(yīng)是 ．若想培養(yǎng)無根豆芽，配制的生長素濃度最好應(yīng)為 ．

（2）I點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是 ．

（3）從圖中分析，根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度增強(qiáng)依次為 ．

（4）對于同一器官來說，生長素的作用與濃度的關(guān)系一般情況下是 ，體現(xiàn)了生長素作用的 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．從種植于室內(nèi)普通光照和室外強(qiáng)光光照下的同種植物分別提取葉片的葉綠體色素，用紙層析法分離，結(jié)果如圖．下列判斷正確的是（　�。�
A．室內(nèi)植物葉片偏黃
B．室外植物葉片偏綠
C．室外植物葉片紅蘿卜素含量＞葉黃素含量
D．室內(nèi)植物葉片葉綠素a含量＞葉綠素v含量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖所示的幾種符號代表不同種類的
氨基酸，請據(jù)圖完成有關(guān)問題．
（1）它們結(jié)構(gòu)的差別在于R基的不同．
（2）7種氨基酸（每種各一個(gè)）通過脫水縮合的方式形成一條肽鏈，此過程可形成6個(gè)肽鍵，得到6個(gè)水分子，相對分子質(zhì)量減少了108．
（3）如果上述肽鏈原長度不變，改變其中的氨基酸的排列順序及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)，就可改變該肽鏈的性質(zhì)．
（4）若兩個(gè)蛋白質(zhì)分子均由兩條（2）中的肽鏈構(gòu)成，那么這兩個(gè)蛋白質(zhì)分子的功能是否一定相同？不一定，原因是兩個(gè)蛋白質(zhì)的氨基酸的排列順序和空間結(jié)構(gòu)可能不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．回答下列有關(guān)“驗(yàn)證DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)”的問題：
（1）取人口腔上皮細(xì)胞時(shí)必須漱口，目的是防止所取的口腔上皮細(xì)胞中混有其它雜質(zhì)．
（2）將口腔上皮細(xì)胞浸到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液中的目的是維持細(xì)胞的正常形態(tài)．
（3）用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸水解的目的是改變細(xì)胞膜的正常形態(tài)，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA和蛋白質(zhì)分離，有利于染色劑和DNA結(jié)合．
（4）將涂有人的口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干的目的是將細(xì)胞固定在載玻片上．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．關(guān)于核酸的敘述，錯誤的是（　　）
A．DNA 和 RNA 的基本組成單位都是核苷酸
B．只有細(xì)胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)
C．DNA 分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基一定是通過氫鍵連接的
D．分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息可能不同

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