19.在“性狀分離比的模擬”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)連續(xù)抓取五次,小球的組合有四次是Dd,一次是DD,則他第五次抓取Dd的概率是( 。
A.$\frac{1}{4}$B.1C.0D.$\frac{1}{2}$

分析 根據(jù)孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋,生物的性狀是由遺傳因子(基因)決定的,控制顯性性狀的基因?yàn)轱@性基因(用大寫字母表示如:D),控制隱性性狀的基因?yàn)殡[性基因(用小寫字母表示如:d),而且基因成對存在.遺傳因子組成相同的個(gè)體為純合子,不同的為雜合子.生物形成生殖細(xì)胞(配子)時(shí)成對的基因分離,分別進(jìn)入不同的配子中.當(dāng)雜合子自交時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合,后代出現(xiàn)性狀分離,性狀分離比為顯性:隱性=3:1.用兩個(gè)小桶分別代表雌雄生殖器官,兩小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子,用不同彩球的隨機(jī)結(jié)合,模擬生物在生殖過程中,雌雄配子的隨機(jī)組合.

解答 解:由于兩小桶內(nèi)的D:d都是1:1,所以從兩小桶內(nèi)各取出一個(gè)小球,組合后DD:Dd:dd=1:2:1.因此,組合后表示DD組合的幾率是$\frac{1}{4}$,表示Dd組合的幾率是$\frac{1}{2}$.因此,該同學(xué)第五次抓取是Dd的概率是$\frac{1}{2}$.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn),首先要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),明確實(shí)驗(yàn)中所用的小桶、彩球和彩球的隨機(jī)結(jié)合所代表的含義;其次要求考生掌握該實(shí)驗(yàn)的操作過中需要注意的細(xì)節(jié),明確甲、乙小桶中摸出的D、d數(shù)量基本相等所表示的含義,屬于考綱理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于各種細(xì)胞器增大膜面積的方式敘述正確的是( 。
A.葉綠體通過內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊成嵴增大器膜面積
B.線粒體通過片層結(jié)構(gòu)薄膜垛疊成的基粒增大其膜面積
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過折疊的方式增大其膜面積
D.高爾基體通過產(chǎn)生囊泡增大其膜面積

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述,正確的是( 。
A.構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)包括存在于各種生物體內(nèi)的有機(jī)物和無機(jī)物
B.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量都是循環(huán)利用的
C.生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級大約有10~20%的能量被分解者利用
D.無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可通過多種途徑被生物群落反復(fù)利用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑的目的是(  )
A.篩選出能分解尿素的細(xì)菌
B.培養(yǎng)基中缺乏酚紅指示劑作細(xì)菌的營養(yǎng)
C.對分離的菌種作進(jìn)一步的鑒定
D.如指示劑變藍(lán)就能準(zhǔn)確認(rèn)定該菌能分解尿素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)脂肪的敘述中,揭示其化學(xué)組成上區(qū)別于糖類的主要特點(diǎn)是( 。
A.主要由C、H、O三種元素組成B.分子中C、H原子的比例特別高
C.分子中O的數(shù)量比C、H多D.脂肪有減少熱量散失作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于人類遺傳病的檢測和預(yù)防的敘述,正確的是( 。
A.患苯丙酮尿癥(常染色體隱性)的婦女與正常男性生育的后代適宜選擇生女孩
B.羊水檢測是產(chǎn)前診斷的唯一手段
C.遺傳咨詢的第一步就是分析確定遺傳病的傳遞方式
D.產(chǎn)前診斷能有效地檢測胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.回答有關(guān)微生物和植物組織培養(yǎng)的問題:
(1)在生產(chǎn)過程中,發(fā)現(xiàn)葡萄酒變酸,表面觀察到菌膜,造成此現(xiàn)象的生物是醋酸菌.腐乳外部有一層致密的“皮”,這是毛霉的匍匐菌絲形成的.制作泡菜時(shí),有時(shí)壇內(nèi)會長一層白膜,這是酵母菌繁殖形成的.
(2)微生物的接種方法很多,如平板劃線法、稀釋涂布平板法、斜面接種等方法,雖然這些技術(shù)的操作方法各不相同,但是其核心都是要防止雜菌的污染,來保證培養(yǎng)物的純度.
(3)從土壤中分離出分解尿素的細(xì)菌之后,對其進(jìn)一步鑒定,要在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,如果指示劑變紅,可初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素.
(4)如圖為花粉植株的培育途徑

植物組織培養(yǎng)出了需要提供一定的營養(yǎng)、植物激素、溫度和光照外,還必須在無菌的條件下進(jìn)行.為了挑選到單核期的花藥,通常選擇完全未開放的月季花蕾.選擇花藥時(shí)一般通過鏡檢確定花粉發(fā)育時(shí)期,此時(shí)需要對花粉細(xì)胞核進(jìn)行染色,采用的染色劑是焙花青-鉻釩溶液,它可以將細(xì)胞核染成藍(lán)黑色.①表示的生理過程是脫分化.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.人類遺傳病由不在X、Y染色體同源區(qū)段的一對等位基因(A、a)控制.若一對夫妻只生一個(gè)孩子組成“三口之家”,按其各組成員是否患此病及孩子性別情況,可分成16種類型.
(1)16種類型的“三口之家”中,能確定致病基因顯隱性的有4種,能確定致病基因在常染色體上還是在性染色體上的有2種.
(2)只有兒子患病的“三口之家”中,已知父親不攜帶(填“攜帶”或“不攜帶”)致病基因時(shí),可以確定致病基因在X染色體上.
(3)現(xiàn)有一個(gè)三口之家,母親患病,父親和兒子正常.如果已知致病基因在常染色體上,不能(填“能”或“不能”)確定該致病基因的顯隱性.其理由是:母親是顯性雜合子Aa,兒子可能正常aa;母親是隱性患者aa,兒子也可能正常Aa.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高二實(shí)驗(yàn)班上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•海門市)關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是( )

A.神經(jīng)調(diào)節(jié) B.體液調(diào)節(jié)

C.神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié) D.神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)

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