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下列有關ATP的敘述，其中正確的是（　　）
A、人體內成熟的紅細胞中沒有線粒體，不能產生ATP
B、ATP中的能量可以來源于光能，化學能，也可以轉化為光能和化學能
C、在有氧與缺氧的條件下，細胞質基質都能形成ATP
D、ATP中的“A”與構成DNA、RNA中的堿基“A”表示的不是同一物質
考點：ATP的化學組成和特點,ATP與ADP相互轉化的過程
專題：
分析：ATP可以由光合作用和呼吸作用形成，故ATP中的能量可以來源于光能，化學能；有氧呼吸和無氧呼吸的第一步相同，均發(fā)生在細胞質基質，且能產生ATP；人體內成熟的紅細胞中沒有線粒體，但可以通過無氧呼吸產生ATP．
解答： 解：A、人體內成熟的紅細胞中沒有線粒體，但可以通過無氧呼吸產生ATP，A錯誤；
B、ATP可以由光合作用和呼吸作用形成，故ATP中的能量可以來源于光能，化學能，也可以轉化為光能和化學能，B正確；
C、有氧呼吸和無氧呼吸的第一步相同，均發(fā)生在細胞質基質，且能產生ATP，C正確；
D、ATP中的“A”為腺苷，構成DNA、RNA中的堿基“A”為腺嘌呤，并非同一物質，D正確．
故選：BCD．
點評：本題考查了ATP的組成及在生命活動中的作用，解答本題的關鍵是掌握ATP的結構及特點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

牽牛花的莖可以纏繞在其他物體上，如果測量幼莖靠近物體的一側和遠離物體的一側的生長素濃度和細胞體積大小，以下表中正確的是（　�。�
  生長素濃度 細胞體積大小
靠近物體側 遠離物體側 靠近物體側 遠離物體側
A 高 低 小 大
B 低 高 小 大
C 高 低 大 小
D 低 高 大 小
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是反射弧的結構模式圖，圖乙是突觸的亞顯微結構模式圖．請據(jù)圖回答：
（ 1 ）圖甲中的 a 表示的結構是
 
，興奮在反射弧中傳導的方向是
 
 （單向、雙向）
（ 2 ）圖乙中的 B 代表下一個神經元的
 
或
 
的膜．
（ 3 ）在神經沖動傳導過程中，遞質從 A 中釋放出來的過程，說明細胞膜具有
 
，遞質導致 B 所在神經元
 
或
 
．從信息變化的角度來看，該過程實現(xiàn)了電信號轉變成
 
信號，然后再變化成電信號．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述不正確的是（　�。�
A、過敏反應過程中產生的組織胺作用于平滑肌、腺體和毛細血管引起異常反應
B、基因工程中選擇質粒和病毒作運載體將目的基因導人受體細胞利用了它們感染的特點
C、細菌質粒上的基因控制的性狀不是細菌的基本生命活動必需的性狀
D、“生物導彈”治療癌癥是因為單克隆抗體特異性識別癌細胞并殺滅癌細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的一項是（　　）
A、穩(wěn)態(tài)是機體在神經系統(tǒng)的調節(jié)下，通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動來共同維持的
B、穩(wěn)態(tài)是指機體內環(huán)境的各項理化性質保持恒定的狀態(tài)
C、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是所有動物體進行正常生命活動的必要條件
D、人體維持內環(huán)境的調節(jié)能力是有限的，外界環(huán)境變化和自身調節(jié)障礙都可能破壞內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設如圖表示某哺乳動物細胞分裂過程中的一個時期，該細胞分裂結束時產生的子細胞可能是（　�。�
A、體細胞B、卵細胞
C、極體D、精子

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科目：高中生物 來源： 題型：

突變引起基因頻率的改變是普遍存在的．研究人員調查了某地區(qū)某物種后發(fā)現(xiàn)，此物種共有a個個體，每個個體有b對基因．假設每個基因的突變都是c，則此物種每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)大約為（　�。�
A、2abc
B、abc
C、
1
2
abc
D、（
2
a
）bc

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某一區(qū)域內共同生活的M、N兩物種的資源利用曲線（縱、橫坐標分別表示被M、N兩個物種所攝取的食物數(shù)量和種類），下列敘述正確的是（　�。�
A、d＞b時，M與N的種間競爭激烈
B、b越小，生物適應環(huán)境能力越強
C、當曲線不重疊時，M與N不存在競爭
D、當M呈“S”型增長到達K值時，會將N從該區(qū)域中完全排斥出去

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞內合成ATP的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、在有氧與缺氧的條件下，細胞質基質都能形成ATP
B、在線粒體中形成ATP時，一定伴隨著氧氣的消耗
C、在葉綠體中形成ATP需要光能
D、在一定條件下，ADP與ATP可以相互轉化

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