A、生物之間的競爭關(guān)系可用曲線①③表示,x代表時間,y代表生物量 |
B、若曲線②表示密閉的酵母菌培養(yǎng)液中酒精含量隨時間變化的曲線,則a點(diǎn)以后酵母菌只以無氧呼吸的方式獲得生命活動所需的能量 |
C、植物根系吸收無機(jī)鹽的速率隨氧氣濃度變化而變化的規(guī)律可用曲線①表示 |
D、曲線④可以表示人體從被病毒感染到自愈的一段時間內(nèi)抗體數(shù)量變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該反應(yīng)不需要酶的催化 |
B、四膜蟲體內(nèi)的這種RNA具有酶的特性 |
C、所有蛋白質(zhì)和RNA都是酶 |
D、有的DNA也可能是酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、休眠的蠶豆子葉細(xì)胞 |
B、玉米的胚乳細(xì)胞 |
C、洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞 |
D、成熟柑橘的果肉細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③④⑥ | B、①②④⑥ |
C、②③④⑤ | D、②③④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水分的吸收可以及時將礦質(zhì)元素離子運(yùn)走,因而可以促進(jìn)礦質(zhì)元素離子的吸收 |
B、礦質(zhì)元素離子的吸收增加了細(xì)胞液的濃度,因而能夠促進(jìn)水分的吸收 |
C、礦質(zhì)元素離子的主要吸收部位與水分的主要吸收部位是相同的 |
D、水分的吸收與礦質(zhì)元素離子的吸收具有正比例的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP中的能量來自于呼吸作用或光合作用 |
B、ATP水解形成ADP時產(chǎn)生的能量可轉(zhuǎn)化為化學(xué)能、機(jī)械能、電能、熱能等 |
C、能量通過ATP分子在吸能和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通 |
D、ATP和ADP可以相互迅速轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察核酸在細(xì)胞中的分布時,加熱的目的是為了將RNA和蛋白質(zhì)分離 |
B、用健那綠對線粒體染色時需加熱 |
C、低溫可誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變異 |
D、探究酵母菌的呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中,溫度是自變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1種 | B、2種 | C、3種 | D、4種 |
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