1981年，Thomas Cech在研究四膜蟲時，發(fā)現(xiàn)其rRNA前體加工除去某些片段的過程中發(fā)生“剪接反應(yīng)”，該反應(yīng)是在僅有RNA沒有任何蛋白質(zhì)參與的情況下完成的．下列推論最合理的是（　�。�
A、該反應(yīng)不需要酶的催化
B、四膜蟲體內(nèi)的這種RNA具有酶的特性
C、所有蛋白質(zhì)和RNA都是酶
D、有的DNA也可能是酶
考點(diǎn)：酶的概念
專題：
分析：酶是活細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的一類具有催化能力的有機(jī)物，絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，只有少數(shù)是具有催化活性的RNA．
解答： 解：A、生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)需要酶的參與，A錯誤；
B、絕大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，極少數(shù)是RNA，所以在四膜蟲體內(nèi)這種RNA充當(dāng)酶的作用，具有酶的特性，B正確；
C、只有少數(shù)具有催化能力的RNA是酶，蛋白質(zhì)有的是結(jié)構(gòu)蛋白，并不能起到酶的催化作用，C錯誤；
D、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，只有少數(shù)是具有催化活性的RNA，DNA不是酶，D錯誤．
故選：B
點(diǎn)評：此題考查酶的概念，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解運(yùn)用能力，基礎(chǔ)題目，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)將標(biāo)號為甲、乙、丙的同一種植物細(xì)胞分別放在 a、b、c三種不同的蔗糖溶液中，一段時間后得到如圖所示狀態(tài)（原生質(zhì)層不再變化）．據(jù)圖分析推理正確的是（　　）
A、實(shí)驗(yàn)前蔗糖溶液濃度為a＞b＞c
B、實(shí)驗(yàn)后蔗糖溶液濃度為c=b≥a
C、實(shí)驗(yàn)后甲細(xì)胞的吸水能力最強(qiáng)
D、實(shí)驗(yàn)后細(xì)胞液濃度丙＞乙＞甲

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酶的表述中，錯誤的一項(xiàng)是（　�。�
A、化學(xué)反應(yīng)前后，酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量不變
B、一旦離開活細(xì)胞，酶就失去了催化能力
C、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA
D、酶的催化效率易受溫度和酸堿度的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)美國宇航局宣布，科學(xué)家在對“月球坑”觀測和傳感衛(wèi)星獲得的撞月數(shù)據(jù)進(jìn)行初步分析后確認(rèn)月球存在水．下列有關(guān)水的作用錯誤的是（　�。�
A、水在病變細(xì)胞中以結(jié)合水和自由水形式存在
B、在胰島素（蛋白質(zhì)）的合成過程中伴隨著水的產(chǎn)生
C、人體衰老細(xì)胞中自由水含量減少，代謝緩慢
D、冬季，植物體內(nèi)自由水含量相對增高

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科目：高中生物 來源： 題型：

在動物細(xì)胞和植物細(xì)胞中作為儲能物質(zhì)的多糖分別是（　　）
A、糖原、淀粉
B、糖原、麥芽糖
C、乳糖、纖維素
D、葡萄糖、淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

落地生根的葉落人潮濕的土壤后，可發(fā)育成一株完整的幼苗，這一過程不涉及下列哪一項(xiàng)（　�。�
A、DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄，蛋白質(zhì)的生物合成
B、等位基因的分離、非等位基因的自由組合
C、有絲分裂、細(xì)胞分化、組織器官的形成
D、呼吸作用、光合作用、相關(guān)激素的調(diào)控

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生物膜流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，該通道蛋白是橫跨質(zhì)膜的親水性通道，具有離子選擇性．請據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一說法．這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有[]
 
．
（2）鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外，經(jīng)研究，鯊魚體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的，那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="bjtjrj1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少，但K+、C6H12O6的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的[]
 
的活性．
（4）檉柳是泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收到植物體內(nèi)的鹽分排出，是強(qiáng)耐鹽植物．檉柳從土壤中吸收無機(jī)鹽的方式是主動運(yùn)輸還是被動運(yùn)輸，請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明．
①實(shí)驗(yàn)步驟：
a．取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的檉柳幼苗，放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中．
b．甲組給予正常的呼吸條件，乙組
 
．
c．
 
．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
a．若兩組植株對Ca2+、K+的吸收速率相同，說明
 
；
b．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖，DNA一般為規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，圖中結(jié)構(gòu)的中文名稱為：
（1）5
 
，7
 
，9
 
．
（2）DNA分子在細(xì)胞中的分布情況是
 
．觀察其分布時可用
 
染色．

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科目：高中生物 來源： 題型：

曲線是一種重要的數(shù)學(xué)模型，借助于曲線圖可以使許多生物學(xué)規(guī)律更加直觀．下列關(guān)于生物學(xué)規(guī)律的曲線圖表述，最不合理的是（　�。�
A、生物之間的競爭關(guān)系可用曲線①③表示，x代表時間，y代表生物量
B、若曲線②表示密閉的酵母菌培養(yǎng)液中酒精含量隨時間變化的曲線，則a點(diǎn)以后酵母菌只以無氧呼吸的方式獲得生命活動所需的能量
C、植物根系吸收無機(jī)鹽的速率隨氧氣濃度變化而變化的規(guī)律可用曲線①表示
D、曲線④可以表示人體從被病毒感染到自愈的一段時間內(nèi)抗體數(shù)量變化

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