下列植物細(xì)胞中結(jié)合水的相對(duì)含量最大的是( 。
A、休眠的蠶豆子葉細(xì)胞
B、玉米的胚乳細(xì)胞
C、洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞
D、成熟柑橘的果肉細(xì)胞
考點(diǎn):水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專題:
分析:自由水的含量越高代謝越旺盛.細(xì)胞都是處于正常生活狀態(tài)的活細(xì)胞,其細(xì)胞內(nèi)自由水的含量都遠(yuǎn)高于休眠細(xì)胞中的含量.并且正常生活狀態(tài)下的活細(xì)胞中結(jié)合水的含量都大致相同.
解答: 解:A、蠶豆由于處于休眠狀態(tài),其細(xì)胞內(nèi)的自由水大量散失,因此結(jié)合水的相對(duì)含量就增加了,A正確;
B、胚乳細(xì)胞中淀粉含量高,形成的結(jié)合水多,實(shí)際上,正常生活狀態(tài)下的活細(xì)胞中結(jié)合水的含量都大致相同,B錯(cuò)誤;
C、洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞雖沒有大液泡,但實(shí)際上,自由水不是只分布于液泡內(nèi),C錯(cuò)誤;
D、成熟柑橘的果肉細(xì)胞,其細(xì)胞內(nèi)自由水的含量都遠(yuǎn)高于休眠細(xì)胞中的含量,結(jié)合水含量就比較低,D錯(cuò)誤;
故選:A.
點(diǎn)評(píng):正確理解自由水的含量越高代謝越旺盛,是解答的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶的表述中,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。
A、化學(xué)反應(yīng)前后,酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量不變
B、一旦離開活細(xì)胞,酶就失去了催化能力
C、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA
D、酶的催化效率易受溫度和酸堿度的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生物膜流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,該通道蛋白是橫跨質(zhì)膜的親水性通道,具有離子選擇性.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題.

(1)很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一說法.這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有[]
 

(2)鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽,鹽分過高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外,經(jīng)研究,鯊魚體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的,那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="xnrbzhu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少,但K+、C6H12O6的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的[]
 
的活性.
(4)檉柳是泌鹽植物,葉子和嫩枝可以將吸收到植物體內(nèi)的鹽分排出,是強(qiáng)耐鹽植物.檉柳從土壤中吸收無機(jī)鹽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明.
①實(shí)驗(yàn)步驟:
a.取甲、乙兩組生長(zhǎng)發(fā)育相同的檉柳幼苗,放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中.
b.甲組給予正常的呼吸條件,乙組
 

c.
 

②實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
a.若兩組植株對(duì)Ca2+、K+的吸收速率相同,說明
 
;
b.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,DNA一般為規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),圖中結(jié)構(gòu)的中文名稱為:
(1)5
 
,7
 
,9
 

(2)DNA分子在細(xì)胞中的分布情況是
 
.觀察其分布時(shí)可用
 
染色.

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科目:高中生物 來源: 題型:

哺乳動(dòng)物體內(nèi)明顯具有增殖能力的細(xì)胞為( 。
A、神經(jīng)細(xì)胞
B、皮膚的基底層干細(xì)胞
C、肝細(xì)胞
D、肌肉細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)甲、乙、丙三圖的分析,正確的是( 。
A、若甲細(xì)胞為有絲分裂過程中的某階段,隨后細(xì)胞中可能會(huì)出現(xiàn)核膜、核仁
B、若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段,隨后細(xì)胞中可能發(fā)生染色體著絲點(diǎn)分裂
C、若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段,細(xì)胞中可能發(fā)生同源染色體的分離
D、若圖丙表示花藥內(nèi)的幾種細(xì)胞,b組細(xì)胞中可能出現(xiàn)四分體

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科目:高中生物 來源: 題型:

將二倍體西瓜幼苗(基因型Aa)用適宜濃度秋水仙素處理后得到四倍體西瓜,則( 。
A、該四倍體西瓜不能產(chǎn)生種子
B、該四倍體西瓜為雜合子
C、該四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交,不能產(chǎn)生后代
D、這種變異是可遺傳的,但不能用顯微鏡觀察到

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科目:高中生物 來源: 題型:

曲線是一種重要的數(shù)學(xué)模型,借助于曲線圖可以使許多生物學(xué)規(guī)律更加直觀.下列關(guān)于生物學(xué)規(guī)律的曲線圖表述,最不合理的是( 。
A、生物之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系可用曲線①③表示,x代表時(shí)間,y代表生物量
B、若曲線②表示密閉的酵母菌培養(yǎng)液中酒精含量隨時(shí)間變化的曲線,則a點(diǎn)以后酵母菌只以無氧呼吸的方式獲得生命活動(dòng)所需的能量
C、植物根系吸收無機(jī)鹽的速率隨氧氣濃度變化而變化的規(guī)律可用曲線①表示
D、曲線④可以表示人體從被病毒感染到自愈的一段時(shí)間內(nèi)抗體數(shù)量變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一組物質(zhì)的基本組成單位是相同的( 。
A、人的胰島素和性激素
B、細(xì)菌的遺傳物質(zhì)和T2噬菌體的DNA
C、動(dòng)物的肌糖原和抗原
D、植物的纖維素和維生素

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