3．為研究細胞分裂素對常溫和低溫下茄子光合作用的影響，研究人員設計了如下實驗方案（實驗條件：光照和CO2濃度適宜），結果見表．下列說法錯誤的是
組別處理葉綠素
（mg•g-1）		光合速率
（CO2/umol•m-2•s-1）		氣孔導度
（mmol•m-2•s-1）
甲常溫+噴施自來水18.699.190.153
乙常溫+細胞分裂素溶液20.1712.580.168
丙低溫+噴施自來水10.742.750.053
丁低溫+細胞分裂素溶液12.014.030.064
（　�。�
A．分析表中數(shù)據(jù)可得低溫會降低茄子的光合速率，而細胞分裂素可緩解其抑制作用
B．一定濃度細胞分裂素處理后，光合速率增大，此時茄子的光飽和點將變小
C．低溫處理會造成植物缺磷，從而影響光反應的產(chǎn)物ATP的合成，從而影響暗反應
D．從表中數(shù)據(jù)分析可得低溫導致葉綠素減少，使吸收光的能力下降，光反應減弱

分析 分析表格：甲乙兩組的變量是有無噴灑細胞分裂素，分析甲乙兩組可知添加細胞分裂素有助于提高光合速率
甲丙兩組的變量是溫度，分子甲丙兩組可知：適當升高溫度有助于提高光合速率．低溫處理茄子光合速率小的原因是，低溫導致葉綠素含量降低，吸收光的能力下降，光反應減弱；同時降低光合作用有關酶的活性，CO2吸收速率小，碳反應弱．

解答 解：A、低溫導致葉綠素含量降低，吸收光的能力下降，光反應減弱；低溫還可以通過影響酶的活性降低光合作用有關的酶活性，從而降低光合速率，而細胞分裂素可緩解其抑制作用，A正確；
B、一定濃度細胞分裂素處理后，葉綠素含量上升，光合速率大，此時茄子的光飽和點將變大，B錯誤；
C、低溫處理也會造成植物缺磷，從而影響光反應的產(chǎn)物ATP的合成，從而影響碳反應中三碳酸的還原和五碳化合物的再生，進而影響暗反應，C正確；
D、低溫導致葉綠素含量降低，吸收光的能力下降，光反應減弱，D正確；
故選：B．

點評 本題考查低溫和細胞分裂素對茄子光合作用有關指標的影響，意在考查考生的識表能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱理解和應用層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于生態(tài)系統(tǒng)功能描述的是（ ）

①生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量被分解者利用，經(jīng)其呼吸作用消耗

②在植物→鼠→蛇這條食物鏈中，鼠是初級消費者，第二營養(yǎng)級

③根瘤菌將大氣的氮氣轉(zhuǎn)化成為無機氮的化合物被植物利用，最后重新回到大氣中．

A．①②③ B．①③ C．①② D．②③

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省保定市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將新鮮的苔蘚植物葉片放入有少量紅墨水、濃度為30%的蔗糖溶液中，在顯微鏡下觀察，你會看到細胞的狀態(tài)如圖所示，此時部位①②的顏色分別是（ ）

A．①無色 ②綠色 B．①紅色 ②綠色

C．①紅色 ②無色 D．①紅色 ②紅色

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省保定市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各組生物膜中，物質(zhì)含量差異最大的生物膜是（ ）

A．細胞膜與高爾基體膜 B．高爾基體膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與細胞核膜 D．線粒體的內(nèi)膜與外膜

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省保定市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于顯微鏡操作的敘述錯誤的是（ ）

A．標本染色較深，應選用凹面反光鏡和大光圈

B．將位于視野右上方的物像移向中央，應向右上方移動裝片

C．若轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察，需要先升高鏡筒以免損壞鏡頭

D．轉(zhuǎn)換高倍鏡之前，應將所觀察物像移到視野中央

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關于植物激素生理作用的敘述正確的是（　�。�
A．植物激素都直接參與細胞內(nèi)的各類生命活動
B．脫落酸在果實成熟中促進細胞分裂和果實脫落
C．適量赤霉素可增加蘆葦?shù)睦w維長度
D．乙烯利在番茄生長和成熟中起抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．鹽脅迫傷害是指鹽離子對植物的直接傷害，滲透脅迫傷害是指土壤溶液濃度過高造成的傷害．某研究單位以海濱錦葵為研究對象，用NaCl溶液模擬鹽脅迫傷害，用PEG溶液（植物無法吸收，對植物無害）模擬滲透脅迫傷害，相關實驗結果如下．請分析回答：
處理凈光合速率Pn/
（μmoLCO2m-2s-1）		胞間CO2濃度Ci/（ppm）
A：對照18.6249
B：含0.1mmol/LNaCl的培養(yǎng)液16.6231
C：含0.2mmol/LNaCl的培養(yǎng)液8.2278
D：含與B組等滲的PEG的培養(yǎng)液6.0266
E：含與C組等滲的PEG的培養(yǎng)液3.5321

（1）實驗人員將海濱錦葵的種子放入蒸餾水中反復沖洗后，再置于干凈細砂中培養(yǎng)，而不是置于土壤中，這樣操作的目的是避免土壤溶液中無機鹽離子對實驗的影響．
（2）根據(jù)上表中的實驗數(shù)據(jù)可以推斷，B組的Pn值低于對照組的原因最可能是氣孔開度下降導致二氧化碳濃度低于對照組；從光合作用、細胞呼吸等相關生理過程及其影響因素的角度分析，C、D、E組Ci值均高于對照組，可能的原因有呼吸速率提高或光合作用減弱；它們的Pn值較低，從環(huán)境因素影響光合作用速率的角度分析，可能是過高滲透壓導致固定二氧化碳的酶的活性下降，從而使胞間CO2濃度升高．
（3）如圖表示10天后海濱錦葵葉肉細胞中兩種離子的濃度，可以看出在B、C實驗組中，細胞加強了對鈉離子的吸收，主要原因是細胞的呼吸速率在增強；而B、C實驗組對兩種離子吸收量減少的情況分別是鉀離子的吸收減少量明顯高于鈉離子的吸收減少量．
（4）根據(jù)題中數(shù)據(jù)分析，海濱錦葵對鹽脅迫傷害（選填“鹽脅迫傷害”或“滲透脅迫傷害”）的適應能力更強．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．回答下列問題：
（1）頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢．實驗證明，植物激素的調(diào)節(jié)是其產(chǎn)生的主要原因．
（2）生長素通過極性運輸，自莖尖向下傳遞，在莖中形成生長素濃度梯度，上部側(cè)芽附近的生長素比下部側(cè)芽的高（高/低），側(cè)芽對生長素濃度比較敏感，因而側(cè)芽生長受到抑制，離頂芽愈近，抑制作用愈明顯．
（3）某生物小組的學生設計了一組實驗對上述機理進行了驗證：將生長狀況相同的某植物幼苗隨機分為A、B、C、D四組．其中A組不作任何處理，B、C、D三組除去頂芽，C組再在去頂芽處放置含生長素的瓊脂塊，D組在去頂芽處放置不含生長素的瓊脂塊．將四組幼苗放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間后，預期A、C組側(cè)芽生長受抑制．
（4）上述生物小組的少數(shù)學生在實驗中發(fā)現(xiàn)，C組側(cè)芽生長受影響表現(xiàn)的最明顯，分析其最可能的原因是瓊脂塊中生長素濃度過高．
（5）如果用細胞分裂素處理側(cè)芽后，再用生長素處理去頂幼苗的頂端，則生長素不能起抑制側(cè)芽生長的作用．這個實驗證明細胞分裂素可可促進側(cè)芽生長，解除頂端優(yōu)勢．兩種激素協(xié)調(diào)作用，維持著植物正常的生長和分枝，據(jù)此可推測，植物體內(nèi)存在著自下而上的細胞分裂素濃度梯度：植株上部的細胞分裂素比下部的低（高/低）．
（6）赤霉素也有促進植物生長和加強頂端優(yōu)勢的作用．研究表明，赤霉素可促進生長素的前體--色氨酸進一步合成吲哚乙酸，同時赤霉素又可抑制吲哚乙酸氧化酶的活性．由此可見，赤霉素主要是通過提高植物體內(nèi)含量，來間接發(fā)揮其促進作用的．綜上也說明，在植物的生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程中，各種植物激素生長素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．某農(nóng)業(yè)科學工作者探究溫室中茄子在晴天和陰雨天一天中光合速率的變化，結果如圖所示．請據(jù)圖回答問題：

（1）晴天一天中茄子在11：00時光合速率低于10：00，原因是與10：00相比，11：00時溫度過高，蒸騰作用過強，失水過多，部分氣孔關閉，影響CO2的吸收，影響了光合作用的暗反應過程，此時光合速率大于（填“大于”、“等于”、“小于”）呼吸速率．
（2）陰雨天溫度變化較小，接近20℃，但光合速率較小，此時限制因素是光照強度．此時欲提高茄子產(chǎn)量，可采取的措施是增大光照強度（或降低溫室溫度）．
（3）晴天中午14：00時突然降低光照強度，茄子葉綠體中C3含量高、C5含量低．
（4）某農(nóng)民結合該研究成果栽種茄子，結果長勢不良，分析原因發(fā)現(xiàn)是短期施肥過量所致，請分析原因施肥過量，土壤溶液濃度過高，導致根毛細胞不能吸收甚至失水．

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同步練習冊答案