A. | 二項(xiàng) | B. | 三項(xiàng) | C. | 四項(xiàng) | D. | 五項(xiàng) |
分析 閱讀題干可知本題是考查課本部分生物實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鶕?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理,并根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答.
解答 ①觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和細(xì)胞內(nèi)葉綠體、線粒體形態(tài)分布實(shí)驗(yàn)均需保持細(xì)胞活性,①正確;
②煮熟的雞蛋清中蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞,但仍存在肽鍵,所以能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),②正確;
③用層析液而不是無(wú)水乙醇分離葉綠體中的色素,可以觀察到濾紙條上四條色素帶,從上到下依次是橙黃色、黃色、藍(lán)綠色和黃綠色,③錯(cuò)誤;
④觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)需要用鹽酸和酒精的等體積混合液解離根尖,作用是使組織中的細(xì)胞相互分離開(kāi);觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布時(shí)需要用8%的鹽酸水解細(xì)胞,④錯(cuò)誤,
⑤通過(guò)檢測(cè)溴麝香草酚藍(lán)水溶液是否變黃,判斷是否產(chǎn)生二氧化碳,而酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳,所以不能判斷酵母菌的呼吸方式,⑤錯(cuò)誤;
⑥低溫、秋水仙素均能抑制紡錘體的形成而不是著絲點(diǎn)分裂,從而導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍,⑥錯(cuò)誤;
⑦調(diào)查紅綠色盲的發(fā)病率應(yīng)在人群中調(diào)查,而其遺傳方式應(yīng)在患者家系中重復(fù)調(diào)查顯示,以減小實(shí)驗(yàn)誤差,⑦錯(cuò)誤;
⑧由于DNA和蛋白質(zhì)中都含有N元素,所以在驗(yàn)證DNA是噬菌體遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,不能用15N代替32P標(biāo)記噬菌體DNA,⑧正確;
⑨在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比,能反映細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸效率的關(guān)系,⑨錯(cuò)誤;
⑩拍攝洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的顯微照片是實(shí)物照片,不屬于物理模型,⑩錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,要求學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可用放射性同位素標(biāo)記法研究蛋白質(zhì)的分泌過(guò)程 | |
B. | 出現(xiàn)不同突變體說(shuō)明基因突變具有隨機(jī)性 | |
C. | 推測(cè)A、B基因雙突變體蛋白質(zhì)沉積在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中 | |
D. | 基因A、B發(fā)生的任何堿基對(duì)改變均會(huì)影響細(xì)胞膜蛋白的更新 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 三種酶都是基因工程用到的工具 | B. | 三種酶作用的部位都是磷酸二酯鍵 | ||
C. | 三種酶作用的底物都是脫氧核苷酸 | D. | 三種酶作用的結(jié)果相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ④④④ | C. | ③③④ | D. | ①①④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若圖示為肝細(xì)胞膜,則肝細(xì)胞產(chǎn)生的尿素運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外,其運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ | |
B. | 細(xì)胞的癌變是因?yàn)棰俚母淖兌鴮?dǎo)致的 | |
C. | a可以表示人成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖 | |
D. | ①為糖蛋白,多糖分子細(xì)胞膜上只能與蛋白質(zhì)相結(jié)合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | PM2.5進(jìn)入人體的肺泡中時(shí)還沒(méi)有進(jìn)入人體的內(nèi)環(huán)境 | |
B. | PM2.5可能成為過(guò)敏原,其誘發(fā)的過(guò)敏反應(yīng)屬于免疫異常 | |
C. | 顆粒物中的一些酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血液會(huì)導(dǎo)致血漿呈酸性 | |
D. | 顆粒物進(jìn)入呼吸道引起咳嗽屬于非條件反射,其中樞不在大腦皮層 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性的結(jié)合 | |
B. | 丙酮酸的氧化分解 | |
C. | O2與血紅蛋白結(jié)合形成氧合血紅蛋白 | |
D. | 食物中的淀粉經(jīng)消化分解成葡萄糖 |
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