下列四個圖分別表示有關的生物學過程,對其曲線變化的描述中,不正確的是( 。
A、
B點時若為莖背光面的生長素濃度,則C點時不可能為莖向光面的生長素濃度
B、
A點時,害蟲不存在抗藥性個體,而B點時,害蟲存在抗藥性個體
C、
可以表示腸脂肪酶受pH影響的示意圖
D、
曲線A點時,人的胰島A細胞興奮性增強,胰島B細胞的興奮性隨后增強
考點:生長素的作用以及作用的兩重性,探究影響酶活性的因素,基因頻率的變化,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:單側(cè)光使莖背光面的生長素濃度大于向光面的生長素濃度,所以A選項的圖中B點時若為莖背光面的生長素濃度,則C點時不可能為莖向光面的生長素濃度;B選項的圖中A點時,害蟲種群中既存在抗藥性個體,也存在不抗藥性個體,農(nóng)藥只是對害蟲進行了選擇;酶活性受PH的影響,PH偏低或偏高都會使酶活性降低,與C選項的圖中曲線相符;D選項的圖中曲線A點時,人的血糖濃度偏低,此時胰島A細胞興奮性增強,分泌胰高血糖素增加,升高血糖濃度,隨后胰島B細胞的興奮性增強.
解答: 解:A、B點時若為莖背光面的生長素濃度,由于背光一側(cè)生長快,所以C點時不可能為莖向光面的生長素濃度,A正確;
B、害蟲種群中,不論是A點時,還是B點時,都既存在抗藥性個體,也存在不抗藥性個體,B錯誤;
C、酶的活性受pH影響,當處于最適pH時,酶的活性最強;而pH偏低或偏高都會使酶活性降低,C正確;
D、曲線A點時,人的血糖濃度偏低,此時胰島A細胞興奮性增強,分泌胰高血糖素增加,升高血糖濃度,隨后胰島B細胞的興奮性增強,分泌胰島素,D正確.
故選:B.
點評:本題結(jié)合曲線圖,綜合考查生長素、生物進化、酶活性的影響因素和血糖調(diào)節(jié)的相關知識,意在考查學生的理解能力和分析曲線圖的能力,屬于難題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中a、b、c、d分別為細胞染色體變異的模式圖,它們依次屬于( 。
A、三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失
B、三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加
C、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體
D、三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生長素濃度對根生長發(fā)育的影響.下列敘述正確的是( 。
A、a點是促進根生長的濃度
B、b點是促進根生長的最適宜濃度
C、c點是抑制根生長的濃度
D、d點是抑制根生長的最適宜濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩曲線圖分別表示某動物體(AaBb)內(nèi)的細胞分裂時一條染色體上DNA的含量變化及一個細胞中染色體組的變化.下列有關敘述不正確的是( 。
A、甲圖所示變化既可對應于有絲分裂,也可對應于減數(shù)分裂
B、乙圖所示變化僅對應于有絲分裂
C、基因重組可發(fā)生于甲圖的cd段時間內(nèi)
D、乙圖所示細胞分裂中,基因A和A分離的時期為gh段

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示縮手反射的反射弧,a、b、c代表反射弧中的三種神經(jīng)元.如果進行下述操作,試判斷敘述正確的是( 。
A、用電刺激Ⅰ處,則Ⅰ處細胞膜內(nèi)外電位為外正內(nèi)負
B、用電刺激Ⅱ處,則皮膚、肌肉都發(fā)生興奮
C、剪斷Ⅰ處,刺激斷口處向b側(cè)所發(fā)生的縮手反應叫做縮手反射
D、用一定強度的電流刺激b神經(jīng)元,則神經(jīng)傳導的方向為b→c→Ⅱ→肌肉

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關實驗探究的資料,回答問題.
下面是一些與高中生物學實驗相關的實驗材料與圖形:
實驗材料:甲.菠菜的綠葉;乙.紫色洋蔥;丙.雞肝研磨液;丁.酵母菌.
請分析回答問題:
(1)如用上述有關實驗材料做“比較過氧化氫在不同條件下的分解(或酶具有催化性)”實驗,你認為選用的實驗材料最好是
 

(2)在進行“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗時,觀察部位是洋蔥的
 
,該處的細胞大多處于A圖中的
 
時期,A圖中的
 
時期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最好時期.用圖A中的字母表示出一個完整的細胞周期中各時期的正確順序:
 

(3)在探究“植物細胞的吸水和失水”活動中,B圖為實驗過程中加清水后觀察到的一個細胞示意圖,該細胞的原生質(zhì)層由其中的
 
組成(填寫序號),此時細胞處于
 
過程中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學為了探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響,做了如下實驗:用8株有20片葉片、大小和長勢相似的天竺葵盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同實驗條件下,利用傳感器定時測定密閉容器中二氧化碳含量的變化.實驗結(jié)果統(tǒng)計如下表,請分析回答下列問題:
編號 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度(℃) 10 10 20 20 30 30 40 40
光照強度(單位) 1000 0 1000 0 1000 0 1000 0
開始時CO2量(單位) 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0
1h后CO2量(單位) 4.5 5.1 3.5 5.4 1.9 5.9 2.0 5.8
(1)序號1、3、5、7可構成一個相對獨立的實驗組合,在該實驗組合中,影響實驗的因素是
 
,需要控制的影響實驗因素是
 

(2)序號2、4、6、8可構成另一個相對獨立的實驗組合,則該實驗組合研究的主題是
 

(3)序號1、3、5、7在實驗前后二氧化碳含量的變化值的含義是
 

(4)根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù),在坐標圖里繪制出不同實驗條件(表中所示實驗條件)下該植物的呼吸作用速率變化曲線圖和真光合作用速率變化曲線圖(請在橫坐標上注明所表示的變量和具體數(shù)值).
(5)若將第3組中的光照強度改為3000單位(其他條件不變),則該植物葉綠體中的三碳化合物、五碳化合物的含量變化依次為
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為驗證生長素對果實發(fā)育的影響,某同學欲借附近農(nóng)民土地里的農(nóng)作物做相關實驗,但農(nóng)民要求他不能影響作物的產(chǎn)量.以下作物最合適用來做實驗的是(  )
A、玉米B、油菜C、花生D、黃瓜

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科目:高中生物 來源: 題型:

哺乳動物血紅蛋白的肽鏈共有6種,分別是α、β、γ、δ、ε、ζ,如圖表示哺乳動物發(fā)育過程中組成血紅蛋白的肽鏈種類變化曲線.下列相關敘述正確的是(  )
A、ε、ζ肽鏈消失是因為特化的細胞中只保留了與自身特定功能相關的遺傳信息
B、不同發(fā)育時期,組成血紅蛋白的肽鏈種類不同,是基因選擇性表達的結(jié)果
C、紅細胞中,γ多肽鏈的分解逐漸加強,導致其含量逐漸減少
D、隨著發(fā)育的進行,成熟的紅細胞內(nèi)合成α、β多肽鏈的過程逐漸加強

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