某一細胞能夠通過細胞膜從環(huán)境中吸收物質(zhì)Q．通過實驗得到下列結(jié)果：
①當(dāng)溶液中Q的濃度低于細胞中Q的濃度時、也會發(fā)生Q的吸收；
②只在有氧時才發(fā)生Q的吸收；
③物質(zhì)Q的吸收隨溫度而變化，而且有一最適溫度．
哪些實驗說明Q的吸收不是以擴散作用為主的？（　�。�
A、①和②能說明
B、只有②說明
C、只有①能說明
D、只有③能說明
考點：物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：根據(jù)題干信息“不是以擴散作用為主”，即Q物質(zhì)的跨膜運輸方式是主動運輸，主動運輸有兩個條件：一是需要載體蛋白，二是需要能量（ATP）．
解答： 解：①是主動運輸?shù)囊罁?jù)，因為當(dāng)細胞中Q物質(zhì)的濃度高于溶液中Q物質(zhì)濃度時，仍發(fā)生Q物質(zhì)的吸收，很明顯Q物質(zhì)是逆著濃度差的方向發(fā)生運輸?shù)模僬_；
②有氧呼吸可產(chǎn)生ATP，另外無氧呼吸一樣可產(chǎn)生ATP以提供主動運輸所需的能量，說明物質(zhì)的跨膜運輸需要能量，屬于主動運輸，②正確；
③產(chǎn)生ATP的過程是一系列酶促反應(yīng)，而酶有最適溫度，則溫度能影響主動運輸，另外溫度也能影響擴散過程，不是主動運輸?shù)囊罁?jù)，③錯誤．
故選：A．
點評：本題考查物質(zhì)的跨膜運輸，意在考查學(xué)生提取信息和分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在造血干細胞分化為B淋巴細胞的過程中，細胞內(nèi)發(fā)生相應(yīng)變化的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)種類
B、基因種類
C、細胞器種類
D、轉(zhuǎn)運RNA種類

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是探究酵母菌呼吸作用方式的實驗，以下說法不正確的是（　�。�
A、實驗前必須進行裝置的氣密性檢驗
B、實驗前D瓶應(yīng)封口放置一段時間后再與E瓶連接
C、實驗前應(yīng)做預(yù)實驗以確定酵母菌的適宜用量
D、相同時間內(nèi)C、E瓶中渾濁程度相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因表達的敘述正確的是（　　）
A、一個核糖體只能合成一種類型的蛋白質(zhì)
B、一個mRNA分子上結(jié)合多個核糖體使翻譯更高效
C、構(gòu)成核糖體的rRNA分子可能包含“-ATTGACCCGGTCAA-”序列
D、DNA的兩條鏈?zhǔn)腔パa的，某基因的mRNA能以任意一條鏈為模板合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于體內(nèi)血脂及其代謝的敘述，正確的是（　　）
A、如圖是脂蛋白結(jié)構(gòu)示意圖，4表示的是甘油三酯
B、血液中的甘油三酯不可能來自于小腸的乳糜微粒
C、血液中高密度脂蛋白偏高會導(dǎo)致高膽固醇血癥
D、脂肪細胞中甘油三酯與葡萄糖可以相互轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示雜合體的測交后代會出現(xiàn)性狀分離比1：1：1：1的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)性染色體組成為XY的受精卵和初級精母細胞形成精子的分裂過程的敘述中，哪項與正常情況下的事實不符（　�。�
A、產(chǎn)生染色單體和染色單體變成染色體的過程一定發(fā)生在同一個細胞中
B、進行有絲分裂的細胞中性染色體不會只有XX（或只有YY）
C、出現(xiàn)X和Y分離現(xiàn)象，發(fā)生在初級精母細胞形成精子的過程中
D、出現(xiàn)著絲點分裂的同時含XXYY的細胞，發(fā)生在受精卵的分裂過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞分化的敘述，正確的是（　�。�
A、由于遺傳物質(zhì)改變導(dǎo)致分化
B、由于基因重組導(dǎo)致分化
C、已分化的不同細胞遺傳物質(zhì)不同，轉(zhuǎn)錄翻譯的信息不同
D、已分化的不同細胞遺傳物質(zhì)相同，轉(zhuǎn)錄翻譯的信息不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

桃花的雌蕊經(jīng)過受精，其子房發(fā)育必需的條件是（　�。�
A、花芽旁的幼葉產(chǎn)生的生長素
B、胚珠發(fā)育產(chǎn)生的生長素
C、子房壁本身產(chǎn)生的生長素
D、發(fā)育中的果皮產(chǎn)生的生長素

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同步練習(xí)冊答案