11.動(dòng)物器官的體外培養(yǎng)技術(shù)對(duì)于研究器官的生理、病理過程及其機(jī)制意義重大.如圖是一個(gè)新生小鼠的肝臟小塊培養(yǎng)裝置示意圖.請(qǐng)回答下列問題:
(1)肝臟切成小薄片,這有利于肝臟細(xì)胞吸收氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、排出代謝廢物.
(2)氣室中充入5%CO2氣體的主要作用是維持培養(yǎng)液適宜的pH.
(3)培養(yǎng)液中添加抗生素是為了抑制細(xì)菌生長(zhǎng),但要注意選擇抗生素的種類和劑量,以保證抗生素對(duì)肝臟無害.
(4)有機(jī)物X有毒性,可誘發(fā)染色體斷裂.利用如圖所示裝置和提供的下列材料用具,探究肝臟小塊對(duì)有機(jī)物X是否具有解毒作用.
材料用具:
肝臟小塊,外周血淋巴細(xì)胞,淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液,植物凝集素(刺激淋巴細(xì)胞分裂);顯微鏡,載玻片,蓋玻片,玻璃皿,滴管;吉姆薩染液(使染色體著色),有機(jī)物X溶液等.
實(shí)驗(yàn)過程:
①在淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中加入植物凝集素培養(yǎng)淋巴細(xì)胞,取4等份,備用.
②利用甲、乙、丙、丁4組如圖所示裝置,按下表步驟操作(“√”表示已完成的步驟).
 
步驟一:加入肝臟培養(yǎng)液
步驟二:加入有機(jī)物X溶液  
步驟三:放置肝臟小塊   
上表中還需進(jìn)行的操作是向乙(或丁)組裝置中放置肝臟小塊.
③培養(yǎng)一段時(shí)間后,取4組裝置中的等量培養(yǎng)液,分別添加到4份備用的淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng).
④一段時(shí)間后取淋巴細(xì)胞分別染色、制片.在顯微鏡下觀察染色體形態(tài)和數(shù)量,并對(duì)比分析.若丙組淋巴細(xì)胞出現(xiàn)異常,而甲組的淋巴細(xì)胞正常,則說明肝臟小塊對(duì)有機(jī)物X具有解毒作用.

分析 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的基本過程:取動(dòng)物胚胎或幼齡動(dòng)物器官、組織.將材料剪碎,并用胰蛋白酶(或用膠原蛋白酶)處理(消化),形成分散的單個(gè)細(xì)胞,將處理后的細(xì)胞移入培養(yǎng)基中配成一定濃度的細(xì)胞懸浮液.懸液中分散的細(xì)胞很快就貼附在瓶壁上,成為細(xì)胞貼壁.當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到互相接觸時(shí),細(xì)胞就會(huì)停止分裂增殖,出現(xiàn)接觸抑制.此時(shí)需要將出現(xiàn)接觸抑制的細(xì)胞重新使用胰蛋白酶處理.再配成一定濃度的細(xì)胞懸浮液.另外,原代培養(yǎng)就是從機(jī)體取出后立即進(jìn)行的細(xì)胞、組織培養(yǎng).當(dāng)細(xì)胞從動(dòng)植物中生長(zhǎng)遷移出來,形成生長(zhǎng)暈并增大以后,科學(xué)家接著進(jìn)行傳代培養(yǎng),即將原代培養(yǎng)細(xì)胞分成若干份,接種到若干份培養(yǎng)基中,使其繼續(xù)生長(zhǎng)、增殖.通過一定的選擇或純化方法,從原代培養(yǎng)物或細(xì)胞系中獲得的具有特殊性質(zhì)的細(xì)胞稱為細(xì)胞株.當(dāng)培養(yǎng)超過50代時(shí),大多數(shù)的細(xì)胞已經(jīng)衰老死亡,但仍有部分細(xì)胞發(fā)生了遺傳物質(zhì)的改變出現(xiàn)了無限傳代的特性,即癌變.此時(shí)的細(xì)胞被稱為細(xì)胞系.

解答 解:(1)把肝臟切成小薄片,有利于肝臟細(xì)胞的呼吸代謝,即吸收氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、排出代謝廢物.
(2)氣室中充入5% CO2的作用是形成碳酸來維持培養(yǎng)液適宜的pH.
(3)同時(shí)也要注意選擇抗生素的種類和劑量來抑制細(xì)菌生長(zhǎng).
(4)乙組和丁組沒有做處理,向乙(或。┙M裝置中放置肝臟小塊作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),有機(jī)物X有毒性,可誘發(fā)染色體斷裂,所以要觀察淋巴細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)量是否變化.甲組添加肝臟小塊,淋巴細(xì)胞染色體正常,丙組沒有添加,出現(xiàn)染色體異常,說明肝臟小塊對(duì)有機(jī)物X具有解毒作用.
故答案為:
(1)吸收氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、排出代謝廢物
(2)維持培養(yǎng)液適宜的pH
(3)種類和劑量
(4)向乙(或丁)組裝置中放置肝臟小塊 染色體形態(tài)和數(shù)量 肝臟小塊對(duì)有機(jī)物X具有解毒作用

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)的理解和分析能力.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件:1、無菌、無毒的環(huán)境:對(duì)培養(yǎng)液和所有培養(yǎng)用具進(jìn)行無菌處理,通常還要在培養(yǎng)液中加入一定量的抗生素,以防被污染.此外應(yīng)定期更換培養(yǎng)液,以便清除代謝產(chǎn)物防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物累積對(duì)細(xì)胞自身產(chǎn)生危害;2、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì):無機(jī)物(無機(jī)鹽、微量元素等),有機(jī)物(糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子等);3、血清和血漿 (提供細(xì)胞生長(zhǎng)必須的營(yíng)養(yǎng)成份);4、溫度和pH(36.5±0.5℃,7.2~7.4);5、氣體環(huán)境:95%的空氣+5%CO2的混合氣體,其中5%CO2氣體是為保持培養(yǎng)液的pH穩(wěn)定.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年海南省東方市八校高二下學(xué)期期末考試模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

右圖為植物群落生長(zhǎng)的分層現(xiàn)象,對(duì)此現(xiàn)象解釋不正確的是( )

A.分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的一種形式

B.決定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素除光照外,還有溫度和濕度等

C.種植玉米時(shí),因植物群落分層現(xiàn)象的存在,所以要合理密植

D.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,可以充分利用這一現(xiàn)象,合理搭配種植的品種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.生態(tài)系統(tǒng)多樣性的形成原因可以概括為.
A.突變和基因重組B.自然選擇C.共同進(jìn)化D.生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.有一基因突變的老鼠,只要按時(shí)喂食并且不讓其劇烈運(yùn)動(dòng),它就能維持正常生命活動(dòng),當(dāng)它進(jìn)食后,血糖濃度會(huì)輕微上升,然后下降至一個(gè)恒定狀態(tài);然而只要讓其劇烈運(yùn)動(dòng)或禁食一餐,它的血糖濃度就會(huì)迅速下降,進(jìn)而昏迷.突變老鼠出現(xiàn)上述狀況的原因最可能是( 。
A.胰島B細(xì)胞受損B.體內(nèi)缺乏胰島素
C.無法將血糖轉(zhuǎn)換成肝糖原D.體內(nèi)細(xì)胞缺乏胰高血糖素受體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.狼體內(nèi)有a種蛋白質(zhì),20種氨基酸;兔子體內(nèi)有b種蛋白質(zhì),20種氨基酸.狼捕食兔子后,狼體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞中含有的蛋白質(zhì)種類和氨基酸種類最可能是( 。
A.a+b,40B.a,20C.大于a,20D.小于a,20

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述,正確的是( 。
A.磷脂與核酸中的元素種類不完全相同
B.胃蛋白酶屬于蛋白質(zhì),是傳遞信息的物質(zhì)
C.脂肪和多糖都是細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)
D.核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.以下是”驗(yàn)證果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:
(1)在實(shí)驗(yàn)步驟中,在完成“燒杯中分別加入蘋果泥、試管中分別加入果膠酶溶液、編號(hào)、分組”之后,有下列兩種操作方法:
方法一:將試管中的果膠酶溶液和燒杯中的蘋果泥相混合,再把混合液的pH分別調(diào)至4、5、6、…10.
方法二:將試管中的果膠酶溶液和燒杯中的蘋果泥的pH分別調(diào)至4、5、6、…10,再把pH相等的果膠酶溶液和蘋果泥相混合.
請(qǐng)問哪一種方法更為科學(xué):方法二,并說明理由:方法二的操作能夠確保酶的反應(yīng)環(huán)境從一開始便達(dá)到實(shí)驗(yàn)預(yù)設(shè)的pH(或方法一的操作會(huì)在達(dá)到預(yù)定pH之前就發(fā)生了酶的催化反應(yīng)).
(2)該實(shí)驗(yàn)的因變量是酶的活性,則觀測(cè)指標(biāo)是蘋果汁的體積(或蘋果汁的量、果汁量).請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄表格.(觀測(cè)指標(biāo)的單位用mL表示)見答案.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.某生物興趣小組的同學(xué)進(jìn)行探究萘乙酸(NAA)促進(jìn)插條生根最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示.在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,他們又進(jìn)一步設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究萘乙酸促進(jìn)生根的最適濃度.
(1)材料用具:生長(zhǎng)旺盛的一年生月季枝條若干、燒杯、培養(yǎng)皿、量筒、NAA、蒸餾水等.
(2)配制一系列具有濃度梯度的萘乙酸溶液5份,編號(hào)為1~5號(hào).
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將月季枝條隨機(jī)均分為5等份;
第二步:將5份枝條的基部分別浸泡在1~5號(hào)NAA溶液中:
第三步:一天后,取出枝條分別進(jìn)行扦插;
第四步:每天對(duì)扦插的枝條生根情況進(jìn)行觀察記錄.
請(qǐng)回答相關(guān)問題.
①預(yù)實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)NAA的濃度為12mg•L-1時(shí),幾乎不生根的原因是NAA濃度過高,抑制了枝條生根.正式實(shí)驗(yàn)中配制的NAA溶液濃度應(yīng)該依次為2 mg/L、3 mg/L、4 mg/L、5 mg/L、6 mg/L.(濃度梯度差為1.0mg/L).
②該實(shí)驗(yàn)中的自變量是NAA溶液的濃度,因變量是生根的數(shù)量,同時(shí)要嚴(yán)格控制的無關(guān)變量有每組枝條處理時(shí)間長(zhǎng)短一致、所用植物材料的狀況相同等.
③實(shí)驗(yàn)開始前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)的意義是為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索出較為可靠的探究范圍,以避免由于設(shè)計(jì)不當(dāng),盲目開展實(shí)驗(yàn)而造成的人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi).
④水平放置的根,具有向重力性生長(zhǎng)的現(xiàn)象,有人發(fā)現(xiàn)在植物根向重力性彎曲部位除了生長(zhǎng)素的分布不同外,在近地側(cè)同時(shí)也集中了大部分的乙烯.由此說明,植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程是由多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.圖1表示某種哺乳動(dòng)物生殖腺細(xì)胞中細(xì)胞核DNA含量的變化曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖1的1~7過程中,著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在2、6時(shí)期,不存在同源染色體的時(shí)期有6、7(均用序號(hào)填空).
(2)圖2為某雌性個(gè)體的原始生殖細(xì)胞,若在減數(shù)分裂中產(chǎn)生了基因型為AdBe的配子,則該配子的產(chǎn)生與圖1中4、5(填序號(hào))時(shí)期密切相關(guān),該變異被稱之為基因突變或基因重組.若不考慮交叉互換,就圖中相關(guān)的染色體和部分基因而言,該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂能產(chǎn)生1種基因型的卵細(xì)胞.
(3)圖2中A(或a)和D(或d)是非等位基因,它們是否遵循基因的自由組合定律?不遵循,原因是這兩對(duì)等位基因位于同一對(duì)同源染色體上.

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