A. | 與艾滋病患者共進晚餐會感染艾滋病 | |
B. | 人體的T淋巴細胞表面可能存在能被HIV特異性識別的結(jié)構(gòu) | |
C. | 艾滋病患者與正常人患癌癥的幾率大致相同 | |
D. | 艾滋病患者器官移植時會產(chǎn)生強烈的排斥反應 |
分析 關(guān)于“艾滋病”:
(1)艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征(AIDS),其病原體是人類免疫缺陷病毒(HIV).
(2)艾滋病的致病原理:HIV病毒進入人體后,與人體的T淋巴細胞結(jié)合,破壞T淋巴細胞,使免疫調(diào)節(jié)受到抑制,使人的免疫系統(tǒng)癱瘓,最后使人無法抵抗其他細菌、病毒的入侵,讓人死亡.
(3)艾滋病的傳播途徑包括:血液傳播、性傳播、母嬰傳播.
解答 解:A、與艾滋病患者共進晚餐、擁抱、握手都不會感染艾滋病,A錯誤;
B、艾滋病毒主要攻擊人體的T細胞,因此人體的T淋巴細胞表面可能存在能被HIV特異性識別的結(jié)構(gòu),B正確;
C、艾滋病患者免疫力低下,比正常人患癌癥的幾率高很多,C錯誤;
D、艾滋病患者的細胞免疫功能基本喪失,因此器官移植時排斥反應降低,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查艾滋病的流行和預防,要求考生識記艾滋病的傳播途徑,掌握艾滋病的致病原理,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組、基因突變 | B. | 基因突變、基因重組、染色體變異 | ||
C. | 染色體變異、基因突變 | D. | 基因重組、染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能特異性識別抗原的細胞有a、b、c、d、f | |
B. | 僅細胞f中含有合成抗體的基因 | |
C. | HIV主要侵染細胞b,對⑤、⑥均有破壞作用,使人的免疫功能全部喪失 | |
D. | 細胞e→細胞d→③的過程的特點是更快更強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中呈遞抗原的過程是② | |
B. | 據(jù)圖示可知,第二次注射甲時,產(chǎn)生的漿細胞來源于E | |
C. | 與體液免疫相比,過敏反應特有的過程包括⑧⑩ | |
D. | 既參與特異性免疫又參與非特異免疫的免疫細胞是上圖中的A |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ-2和Ⅰ-4必須是純合子 | B. | Ⅱ-1、Ⅲ-1和Ⅲ-4必須是純合子 | ||
C. | Ⅱ-2、Ⅱ-3、Ⅲ-2和Ⅲ-3必須是雜合子 | D. | Ⅱ-4、Ⅱ-5、Ⅳ-1和Ⅳ-2必須是雜合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病原體分泌的細胞分裂素類物質(zhì)屬于植物激素 | |
B. | 正常的金鏈花側(cè)芽生長受抑制是因為細胞分裂素過低 | |
C. | 可嘗試用細胞分裂素類物質(zhì)來解除金鏈花的頂端優(yōu)勢 | |
D. | 該病原體與金鏈花之間為競爭關(guān)系 |
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