A. | ①②③ | B. | ③④⑤ | C. | ①②④⑤ | D. | ②③④⑤ |
分析 植物組織培養(yǎng)的過程:離體的植物組織,器官或細胞(外植體)脫分化形成愈傷組織,愈傷組織再分化形成胚狀體,進一步發(fā)育植株(新植體).植物組織培養(yǎng)技術(shù)具有廣泛的應(yīng)用:植物繁殖的新途徑(快繁技術(shù)、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(單倍體育種、突變體的利用)、細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn).
解答 解:①利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,獲得多倍體植株,不需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),①錯誤;
②利用紫草細胞獲得治療燙傷的紫草素,需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),②正確;
③利用莖尖大量繁殖三倍體無子西瓜,需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),③正確;
④利用細胞工程培養(yǎng)“番茄-馬鈴薯”雜種植株,需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),④正確;
⑤培育轉(zhuǎn)基因“向日葵豆”植株,需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),⑤正確.
所以,②③④⑤正確.
故選:D.
點評 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,重點考查植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用,要求考生識記相關(guān)知識點,能聯(lián)系基因工程和育種的相關(guān)知識,對選項作出正確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤ | B. | ①②③④⑤ | C. | ①②③④⑤⑥ | D. | ①②④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先解旋成兩條單鏈后再復(fù)制 | |
B. | 復(fù)制產(chǎn)物中的(A+G)與(T+C)的比值為1 | |
C. | 復(fù)制發(fā)生在細胞分裂的后期 | |
D. | 復(fù)制過程中需要解旋酶和RNA聚合酶 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅嘉峪關(guān)一中高二上學期期末考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題
人的頭發(fā)基部的黑色素細胞衰老時,頭發(fā)會發(fā)白。原因是
A.細胞內(nèi)水分減少
B.細胞內(nèi)的酪氨酸酶活性降低
C.細胞膜通透性降低
D.細胞的呼吸速率減慢
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