11．下列屬于植物組織培養(yǎng)的是（　　）
A．花粉培養(yǎng)成單倍體植株B．芽發(fā)育成枝條
C．根尖分生區(qū)發(fā)育成成熟區(qū)D．未受精的卵發(fā)育成植株

分析 植物組織培養(yǎng)就是在無(wú)菌和人工控制的條件下，將離體的植物器官、組織、細(xì)胞，培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的培養(yǎng)條件，誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽，最終形成完整的植株．據(jù)此答題．

解答 解：A、花粉培養(yǎng)成單倍體植株，即花藥離體培養(yǎng)，屬于植物組織培養(yǎng)，A正確；
B、芽發(fā)育成枝條屬于營(yíng)養(yǎng)繁殖，不屬于植物組織培養(yǎng)，B錯(cuò)誤；
C、根尖分生區(qū)發(fā)育成成熟區(qū)屬于自然生長(zhǎng)過(guò)程不屬于植物組織培養(yǎng)，C錯(cuò)誤；
D、未受精的卵發(fā)育成植株屬于自然生長(zhǎng)過(guò)程，不屬于植物組織培養(yǎng)，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的原理、過(guò)程及條件，能根據(jù)植物組織培養(yǎng)的概念準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東青島高三下第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示草原上某野兔種群數(shù)量的變化（K0表示野兔種群在無(wú)天敵進(jìn)入時(shí)的環(huán)境容納量），請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）圖中0→b時(shí)段內(nèi)野兔的出生率_____（填“大于”“等于”或“小于”）死亡率，具體原因是__________。

（2）某種天敵在圖中標(biāo)注的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)遷入，一段時(shí)間后，野兔種群數(shù)量達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，則該時(shí)間點(diǎn)最可能是_______。在捕食壓力下，野兔種群的環(huán)境容納量降在_______之間。

（3）用標(biāo)志重捕法調(diào)查該草原上某區(qū)域的種群數(shù)量時(shí)，若部分標(biāo)記個(gè)體遷出，則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果_______（“偏高”或“偏低”）；對(duì)捕獲的野兔進(jìn)行性別比例調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其雌雄比例稍大于l，該比例_______（“有利”或“不利”）于種群增長(zhǎng)。

（4）該草原隨著環(huán)境的不斷變化，此后可能慢慢長(zhǎng)出小灌木叢，甚至有可能繼續(xù)演替出森林，整個(gè)過(guò)程屬于_______。演替過(guò)程中不斷出現(xiàn)新的優(yōu)勢(shì)種群，這主要體現(xiàn)了不同植被物種對(duì)________的競(jìng)爭(zhēng)能力不同。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．2016年6月，英國(guó)科學(xué)家掲示了腸道菌群引發(fā)肥胖的機(jī)理，又向肥胖癥的治療邁進(jìn)了一步．如圖為肥胖癥發(fā)生機(jī)理的部分示意圖（“+”表示增強(qiáng)），請(qǐng)回答下對(duì)相關(guān)問(wèn)題：
（1）由圖可知，腸道中微生物產(chǎn)生的乙酸増多，會(huì)引起副交感神經(jīng)興奮，副交感神經(jīng)細(xì)胞會(huì)分泌神經(jīng)遞質(zhì)作用于胃黏膜分泌細(xì)胞，促進(jìn)胃饑餓素的產(chǎn)生，進(jìn)一步促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的攝入/營(yíng)養(yǎng)攝入量，又會(huì)使微生物產(chǎn)生乙酸的量增加，該過(guò)程中所涉及到的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于正反饋調(diào)節(jié)．
（2）胃饑餓素的分泌還可使下丘腦的攝食中樞興奮，動(dòng)物食欲增強(qiáng)，攝食量增加：同時(shí)還可使下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少，從而使垂體分泌的促甲狀腺激素分泌減少，最終導(dǎo)致甲狀腺分泌的甲狀腺激素減少，降低細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)氧化分解，從而引起肥胖，該過(guò)程屬于甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)．
（3）副交感神經(jīng)興奮會(huì)促進(jìn)（填“促進(jìn)”或“抑制”）胰島素的產(chǎn)生，從而引起血糖含量降低（填“升高”或“降低”），進(jìn)入脂肪細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖可轉(zhuǎn)化為脂肪，進(jìn)一步導(dǎo)致肥胖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在下列過(guò)程中，需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的有幾種（　�。�
①用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，獲得多倍體植株
②利用花藥離體培養(yǎng)得到的單倍體植株
③利用基因工程培養(yǎng)抗棉鈴蟲(chóng)的植株
④利用細(xì)胞工程培養(yǎng)“番茄馬鈴薯”雜種植株
⑤無(wú)子西瓜的大量繁殖．
A．一種B．二種C．三種D．四種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在進(jìn)行酒精發(fā)酵的過(guò)程中，接種酵母菌后，應(yīng)立即密封
B．在進(jìn)行酒精發(fā)酵的過(guò)程中，接種酵母菌后，應(yīng)先通氣一段時(shí)間，再隔絕空氣
C．為了避免雜菌污染，在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中可以直接接種純種的酵母菌
D．酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精的最適溫度為18～25℃

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程中，一般不可能發(fā)生的是（　�。�
A．DNA的復(fù)制主要發(fā)生在細(xì)胞核中，以DNA的兩條鏈為模板
B．轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核中，以DNA的一條鏈為模板
C．翻譯發(fā)生在核糖體上，以mRNA為模板
D．DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的原料都是脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下圖所示對(duì)燕麥胚芽鞘進(jìn)行的向光性實(shí)驗(yàn)，（圖中錫箔套不透光，云母片不透水）圖中不能彎向光源生長(zhǎng)的是（　　）
A．甲、乙、戊、己B．乙、丙、戊C．丙、丁、己D．甲、丁、戊、己

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某研究小組用氧電極法測(cè)定了溫度對(duì)發(fā)菜的光合作用和呼吸作用的影響，結(jié)果如圖，據(jù)圖分析正確的是（　　）
A．35℃時(shí)發(fā)菜細(xì)胞的光合作用速率和呼吸作用速率相等
B．30℃時(shí)若增大光照強(qiáng)度，發(fā)菜的光合速率一定會(huì)增大
C．15℃時(shí)發(fā)菜產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
D．從圖中曲線變化可看出，25℃是發(fā)菜生長(zhǎng)的最適溫度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．圖1表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)生理過(guò)程，其中a〜f表示物質(zhì)，甲和乙表示兩種細(xì)胞器；圖2表示在不同條件下測(cè)定的該植物葉片重量變化情況（均考慮為有機(jī)物的重量變化）．據(jù)圖分析回答：

（1）甲和乙不同于細(xì)胞中其它細(xì)胞器的特點(diǎn)有含有少量DNA、具有雙層膜．（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）
（2）b表示的物質(zhì)是[H]（或NADPH）、ATP，生成c物質(zhì)的過(guò)程稱為CO2的固定．e物質(zhì)在有氧呼吸第一階段被徹底分解，該階段發(fā)生在乙的基質(zhì)中．
（3）A點(diǎn)稱為光補(bǔ)償點(diǎn)，其表示溫度為15℃，A點(diǎn)所示光照強(qiáng)度下，光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度．
（4）在圖2的兩種溫度下，若給該植物B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照14小時(shí)和10小時(shí)黑暗處理，則一晝夜中，溫度為15℃時(shí)有機(jī)物積累較多，相比另一溫度下多出20g．

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