6．下列關(guān)于組成細(xì)胞的物質(zhì)及細(xì)胞結(jié)構(gòu)的描述，正確的是（　　）
A．酶、抗體、受體的特異性都與氨基酸的排列順序有關(guān)
B．利用胞吐作用運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)都是大分子物質(zhì)
C．糖蛋白、抗體、限制酶都是具有識(shí)別作用的物質(zhì)
D．核糖體都能參與多肽鏈的合成，其形成都與核仁有關(guān)

分析 1、酶是由活細(xì)胞的產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．
2、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較：

類   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞大小較�。ㄒ话�1～10um）較大（1～100um）
細(xì)胞核無成形的細(xì)胞核，無核膜、核仁、染色體，只有擬核有成形的細(xì)胞核，有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體，沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等，植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
增殖方式二分裂有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂
可遺傳變異來源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異
共性都含有細(xì)胞膜、核糖體，都含有DNA和RNA兩種核酸等
3、大分子物質(zhì)的運(yùn)輸方式是胞吐和胞吞，需要消耗能量，依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性．

解答 解：A、酶是蛋白質(zhì)或RNA，其中RNA的特異性與氨基酸的排列順序無關(guān)，A錯(cuò)誤；
B、利用胞吐作用運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)不都是大分子物質(zhì)，如神經(jīng)遞質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、糖蛋白、抗體、限制酶都是具有識(shí)別作用的物質(zhì)，C正確；
D、原核細(xì)胞沒有核仁，因此其核糖體的形成與核仁無關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞中的一些重要化合物及其功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，要求考生識(shí)記酶的概念，掌握酶的化學(xué)本質(zhì)；識(shí)記物質(zhì)運(yùn)輸方式，尤其是大分子物質(zhì)的運(yùn)輸方式；識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省鷹潭市高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•余江縣校級(jí)期中）如圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式，與此相關(guān)的表述正確的是（ ）

A．刺激a處，會(huì)導(dǎo)致b處興奮或抑制，c處不會(huì)發(fā)生電位變化

B．刺激b處，該細(xì)胞興奮在膜外電流由未興奮部位傳給興奮部位

C．刺激c處，a和b處都會(huì)發(fā)生興奮

D．刺激a處，b、c同時(shí)興奮或抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．某細(xì)胞的生命活動(dòng)如圖所示，以下分析合理的是（　�。�
A．圖中生物膜均為單層膜
B．圖中過程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
C．在病菌入侵時(shí)該細(xì)胞只參與體液免疫
D．分泌蛋白的釋放需要載體蛋白協(xié)助

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．鹽堿地中生活的某種植物，其細(xì)胞的液泡膜上有一種載體蛋白，能將細(xì)胞溶膠中的Na+逆濃度梯度運(yùn)入液泡中，減輕Na+對(duì)細(xì)胞溶膠中酶的傷害．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該載體蛋白作用的結(jié)果有助于降低植物的耐鹽性
B．Na+進(jìn)入液泡的過程體現(xiàn)了液泡膜有選擇透過性
C．該載體蛋白作用導(dǎo)致細(xì)胞吸水能力上升
D．Na+進(jìn)入液泡的過程屬于主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．乙醇等“綠色能源”的開發(fā)備受關(guān)注，利用玉米秸稈等生產(chǎn)燃料酒精已成為大勢(shì)所趨．
（1）如圖所示，植物組織培養(yǎng)可實(shí)現(xiàn)玉米等的大規(guī)�？焖俜敝常赏庵搀w通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育成完整植物，這項(xiàng)技術(shù)利用了植物細(xì)胞全能性原理，A代表愈傷組織，過程①是脫分化，過程②是再分化；
（2）在玉米組織培養(yǎng)觀察中，從外植體到A的過程否（是/否）需要光照；
（3）具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想發(fā)酵菌種，對(duì)野生酵母菌進(jìn)行誘變后通過篩選可以得到具有這些特性的突變菌，誘變及篩選過程如下：
步驟1：野生菌液體培養(yǎng)一段時(shí)間后接受紫外線照射誘變處理．
步驟2：制備選擇培養(yǎng)基．在基本培養(yǎng)基的基礎(chǔ)上，注意添加高濃度蔗糖和調(diào)低PH值，加瓊脂后滅菌，制成固體平板．
步驟3：將紫外線照射后的菌液稀釋涂布平板．
步驟4：根據(jù)是否能在選擇培養(yǎng)基上生長(zhǎng)篩選出突變菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．請(qǐng)回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的問題．
（1）為了從土壤中篩選能有效降解一種有害的、難于降解的有機(jī)化合物A的細(xì)菌，研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選出能高效降解化合物A的細(xì)菌（目地菌），該培養(yǎng)基為選擇培養(yǎng)基，其中化合A為目的菌提供碳源和氮源等營(yíng)養(yǎng)要素，在分離、純化、計(jì)數(shù)過程中，則常采用稀釋涂布法法接種，實(shí)驗(yàn)過程中還需配制空白培養(yǎng)基作為對(duì)照，其目的是驗(yàn)證培養(yǎng)基滅菌是否徹底或檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格，如果空白培養(yǎng)基中無菌落形成而實(shí)驗(yàn)組培養(yǎng)基中形成的菌落如圖所示，造成這種結(jié)果的原因可能是土壤中含有4種能降解有機(jī)化合物A的細(xì)菌或培養(yǎng)基不純，含有其他碳源和氮源或接種過程中被雜菌污染
（2）在提取胡蘿卜素時(shí)，常用的萃取劑具有沸點(diǎn)高且水不溶性或不與水混溶等特點(diǎn)，在鑒定胡蘿卜素粗品時(shí)，常用紙層析法，如果標(biāo)準(zhǔn)樣品只形成一種色素帶，而提取樣品形成了多種色素帶，其原因可能是提取樣品中含多種胡蘿卜素．
（3）用凝膠色譜法提取分離血紅蛋白時(shí)，用生理鹽水 洗滌紅細(xì)胞，用蒸餾水和甲苯 破裂紅細(xì)胞使血紅蛋白得以釋放，如果裝填的凝膠色譜柱中出現(xiàn)氣泡，氣泡會(huì)攪亂洗脫次序，降低分離效果．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是家庭常用的釀酒裝置，該裝置構(gòu)思巧妙，使用方便．請(qǐng)據(jù)此回答下列問題：
（1）酒精發(fā)酵階段，鐵鍋1的作用是與鐵鍋2和無底木桶共同形成密閉的環(huán)境．
（2）酒精發(fā)酵過程中，不會(huì)有大量酒水混合物流出，試說明原因．
酒精發(fā)酵的適宜溫度為18--25℃，在此溫度下酒精和水蒸發(fā)量很小
（3）待發(fā)酵產(chǎn)生大量酒精后，還要將米酒與酒糟分離，從分離原理看，該裝置是一個(gè)蒸餾裝置，鐵鍋1在該裝置中起的作用是冷凝．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（　�。�
A．胰島B細(xì)胞分泌胰島素體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透過性
B．細(xì)胞膜的基本骨架由蛋白質(zhì)、磷脂和多糖分子組成
C．效應(yīng)T淋巴細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能
D．衰老和癌變的細(xì)胞其膜的結(jié)構(gòu)和功能不發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省鷹潭市高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•濱州一模）螳螂捕蟬，黃雀在后．若黃雀的全部食物來自蟬和螳螂兩種動(dòng)物，且取食螳螂的比例占，則在該食物網(wǎng)中，當(dāng)綠色植物能量增加G千焦時(shí)，黃雀獲得的能量最多增加（ ）

A．千焦 B．千焦 C．千焦 D．千焦

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