18.有關(guān)培養(yǎng)基配制的描述正確的是( 。
A.液體培養(yǎng)基常用于菌種的分離、計(jì)數(shù)、鑒定
B.任何培養(yǎng)基都必須含有碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽等成分
C.依據(jù)人們的需求,配制出供微生物生長(zhǎng)繁殖的營(yíng)養(yǎng)基質(zhì)
D.微生物的生長(zhǎng)除受營(yíng)養(yǎng)因素影響外,還受到pH、滲透壓等影響

分析 培養(yǎng)基的概念、種類及營(yíng)養(yǎng)構(gòu)成:
(1)概念:人們按照微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的不同需求,配制出的供其生長(zhǎng)繁殖的營(yíng)養(yǎng)基質(zhì).

(3)營(yíng)養(yǎng)構(gòu)成:各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽,此外還要滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)pH、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求.

解答 解:A、液體培養(yǎng)基主要用于工廠化生產(chǎn),不能用于微生物的分離、計(jì)數(shù)和鑒定,A錯(cuò)誤;
B、培養(yǎng)基不一定都含有碳源、氮源,如培養(yǎng)自養(yǎng)型微生物的培養(yǎng)基中不需加入碳源,分離自生固氮菌的培養(yǎng)基中,不需加入氮源,B錯(cuò)誤;
C、培養(yǎng)基是人們按照微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的不同需求,配制出的供其生長(zhǎng)繁殖的營(yíng)養(yǎng)基質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、微生物的生長(zhǎng)除受營(yíng)養(yǎng)因素影響外,還受到pH、滲透壓等影響,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物的分離和培養(yǎng),重點(diǎn)考查培養(yǎng)基的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記培養(yǎng)基的概念、種類及營(yíng)養(yǎng)構(gòu)成,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.一同學(xué)在野外采集到如圖所示的植物,經(jīng)過(guò)觀察得出下列結(jié)論,請(qǐng)指出其中正確的是( 。
A.該植物體正處在生長(zhǎng)發(fā)育初期,①中的還原性糖先增后減
B.②光合作用制造的有機(jī)物運(yùn)輸?shù)舰佗壑泄┥顒?dòng)需要
C.固氮微生物只有侵入③中才能存活
D.③吸收礦質(zhì)元素所需的能量來(lái)自蒸騰作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程的敘述,正確的一組是( 。
①解離的目的是用藥液使組織細(xì)胞相互分離 
②漂洗的目的是洗去根尖上的鹽酸,以利于染色時(shí)堿性染料著色 
③用龍膽紫染液可將細(xì)胞核中的染色質(zhì)染成紫色 
④壓片的目的是使根尖細(xì)胞充分分散,形成單層 
⑤當(dāng)看到一個(gè)處于中期的細(xì)胞時(shí),注意觀察它如何進(jìn)入后期、末期,以理解從中期到末期的變化.
A.①②B.③④⑤C.①⑤D.①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.某植物的體細(xì)胞染色體數(shù)為6對(duì),其根尖細(xì)胞有絲分裂的分裂間期、分裂期時(shí)間比例為4:1,且分裂期時(shí)間為3小時(shí).
(1)假設(shè)該植物根尖細(xì)胞正處于分裂期的前期,放入培養(yǎng)液中培養(yǎng),經(jīng)過(guò)15小時(shí)后,培養(yǎng)液中單個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色單體有24條.
(2)細(xì)胞分化是個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ),就同一個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō),乳腺細(xì)胞與心肌細(xì)胞的遺傳信息相同,形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能不同,這是因?yàn)榛虻倪x擇性表達(dá).
(3)對(duì)于人體來(lái)說(shuō),在①細(xì)胞增殖②細(xì)胞分化、③細(xì)胞衰老、④細(xì)胞凋亡⑤細(xì)胞癌變五項(xiàng)生命活動(dòng)中,有積極意義的是①②③④.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于無(wú)絲分裂的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.低等生物細(xì)胞特有的分裂方式B.遺傳物質(zhì)也要復(fù)制
C.分裂過(guò)程中不出現(xiàn)紡錘體D.分裂過(guò)程中不出現(xiàn)染色體的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.關(guān)于探究蘋果汁中所含有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)的敘述,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.鑒定蘋果汁中是否含還原糖需要用新制的斐林試劑
B.鑒定蘋果汁中是否含蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要加熱
C.蘋果汁能與斐林試劑發(fā)生顯色反應(yīng)說(shuō)明蘋果汁中含有葡萄糖
D.蘋果汁與蘇丹Ⅲ試劑發(fā)生反應(yīng)顯紅色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,不正確的是( 。
A.攝入食物過(guò)咸時(shí),抗利尿激素的分泌量減少
B.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)及各種化學(xué)成分保持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)
C.血漿、組織液和淋巴是體內(nèi)細(xì)胞直接生存的液體環(huán)境,構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境
D.神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于生物學(xué)研究方法的敘述中,正確的是( 。
A.孟德?tīng)枴⒛柛退_頓對(duì)遺傳學(xué)的研究都釆用了“假說(shuō)--演繹”法
B.探究DNA的復(fù)制方式、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化和噬菌體侵染細(xì)菌三個(gè)實(shí)驗(yàn)都釆用了同位素標(biāo)記法
C.調(diào)查某群落中蚯蚓和蒲公英的種群密度都要采用樣方法
D.探究某種酶的最適pH時(shí),溫度可以任意設(shè)置但每組溫度要相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖為同一生物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞的分裂示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.含有同源染色體的細(xì)胞是②③④⑤
B.非同源染色體的自由組合可能發(fā)生在細(xì)胞②④中
C.屬于減數(shù)分裂過(guò)程的正確順序是④②①⑤
D.細(xì)胞①和⑤染色體數(shù)目相同

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