13.下列與呼吸作用有關(guān)的敘述,正確的是(  )
A.病毒核酸的復(fù)制需要自身呼吸作用提供能量
B.破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中
C.谷氨酸棒狀桿菌無線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸
D.人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需的能量由乳酸分解提供

分析 1、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核,此外原核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中只有核糖體一種細(xì)胞器.
2、細(xì)胞呼吸的方式包括有氧呼吸和無氧呼吸:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量;C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量.
3、破傷風(fēng)桿菌是厭氧型生物.

解答 解:A、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),其核酸的復(fù)制需要利用宿主細(xì)胞中的原料和呼吸作用提供的能量,A錯(cuò)誤;
B、破傷風(fēng)桿菌是厭氧型細(xì)菌,適宜生活在缺氧的環(huán)境中,B錯(cuò)誤;
C、谷氨酸棒狀桿菌屬于原核生物,其細(xì)胞中不含線粒體,但含有有氧呼吸所需的酶,因此能進(jìn)行有氧呼吸,C正確;
D、人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需的能量由有機(jī)物經(jīng)無氧呼吸分解產(chǎn)生乳酸時(shí)提供,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的類型,掌握細(xì)胞有氧呼吸和無氧呼吸的異同,了解細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于胰島細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩,可能存在的是(  ?table class="qanwser">A.CO2:細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生→細(xì)胞膜→內(nèi)環(huán)境B.RNA聚合酶:核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核C.胰島素:高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜→內(nèi)環(huán)境D.葡萄糖:內(nèi)環(huán)境→細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.家蠶細(xì)胞具有高效表達(dá)外源基因的能力.將人的干擾素基因?qū)爰倚Q細(xì)胞并大規(guī)模培養(yǎng),可以提取干擾素用于制藥.
(1)進(jìn)行轉(zhuǎn)基因操作前,需用胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)酶短時(shí)處理幼蠶組織,以便獲得單個(gè)細(xì)胞.
(2)為使干擾素基因在家蠶細(xì)胞中高效表達(dá),需要把來自cDNA文庫的干擾素基因片段正確插入表達(dá)載體中,常用的基因表達(dá)載體是質(zhì)粒,需要用到的工具酶是限制酶和DNA連接酶;若要檢測(cè)干擾素基因在家蠶細(xì)胞中是否表達(dá),可以采用的方法有分子雜交技術(shù)和抗原-抗體雜交技術(shù).
(3)培養(yǎng)家蠶細(xì)胞時(shí),貼壁生長(zhǎng)的細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生接觸抑制.通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器中,這樣可以增大細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)的附著面積,增加培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量,也有利于空氣交換.
(4)“;~塘”生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量,形成“無廢棄物農(nóng)業(yè)”,這主要是遵循生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理.同時(shí),通過飼養(yǎng)家禽、家畜,栽培食用菌,提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入,使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào),這又體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.洋蔥是生物學(xué)中較為常用的實(shí)驗(yàn)材料.下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A.常利用洋蔥的根尖成熟區(qū)細(xì)胞觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)
B.利用洋蔥的根尖分生區(qū)細(xì)胞觀察有絲分裂時(shí),分生區(qū)的細(xì)胞是活的
C.利用鱗片葉外表皮細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí),蓋玻片下的紫色細(xì)胞可以進(jìn)行呼吸作用
D.利用鱗片葉外表皮細(xì)胞在光照下進(jìn)行質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí),蓋玻片下的紫色細(xì)胞可進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.小鼠的皮毛顏色由常染色體的兩對(duì)基因控制,其中A/a控制灰色物質(zhì)合成,B/b控制黑色物質(zhì)合成.兩對(duì)基因控制有色物質(zhì)合成關(guān)系如圖:

(1)選取三只不同顏色的純合小鼠(甲-灰鼠,乙-白鼠,丙-黑鼠)進(jìn)行雜交,結(jié)果如下:
 親本組合F1F2
實(shí)驗(yàn)一甲×乙全為灰鼠9灰鼠:3黑鼠:4白鼠
實(shí)驗(yàn)二乙×丙全為黑鼠3黑鼠:1白鼠
①兩對(duì)基因(A/a和B/b)位于兩對(duì)染色體上,小鼠乙的基因型為aabb.
②實(shí)驗(yàn)一的F2代中白鼠共有3種基因型,灰鼠中雜合體占的比例為$\frac{8}{9}$.
③圖中有色物質(zhì)1代表黑色物質(zhì),實(shí)驗(yàn)二的F2代中黑鼠的基因型為aaBB和aaBb.
(2)在純合灰鼠群體的后代中偶然發(fā)現(xiàn)一只黃色雄鼠(。,讓丁與純合黑鼠雜交,結(jié)果如下:
 親本組合F1F2
實(shí)驗(yàn)三丁×純合黑鼠1黃鼠:1灰鼠F1黃鼠隨機(jī)交配:3黃鼠:1黑鼠
F1灰鼠隨機(jī)交配:3灰鼠:1黑鼠
①據(jù)此推測(cè):小鼠丁的黃色性狀是由A突變產(chǎn)生的,該突變屬于顯性突變.
②為驗(yàn)證上述推測(cè),可用實(shí)驗(yàn)三F1代的黃鼠與灰鼠雜交.若后代的表現(xiàn)型及比例為黃色:灰色:黑色=2:1:1,則上述推測(cè)正確.
③用三種不同顏色的熒光,分別相應(yīng)的精原細(xì)胞標(biāo)記小鼠丁精原細(xì)胞的基因A、B及突變產(chǎn)生的新基因,觀察其分裂過程,發(fā)現(xiàn)某個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞有3種不同顏色的4個(gè)熒光點(diǎn),其原因是在減數(shù)第一次分裂(前期)時(shí)發(fā)生過同源染色體的非姐妹染色體上A和
新基因間的交叉互換.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

17.與維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定相關(guān)的生理活動(dòng)包括( 。
A.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)血液中的乳酸上升
B.干渴時(shí)尿量明顯減少
C.人少量失血后,血量很快恢復(fù)正常
D.炎熱的夏天,人體內(nèi)產(chǎn)生的熱引起發(fā)汗而使體溫不至于上升

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.1909年摩爾根偶然在一群紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅.白眼性狀是如何遺傳的?他做了下面的實(shí)驗(yàn):用這只白眼雄果蠅與多只紅眼雌果蠅交配,結(jié)果F1全為紅眼,然后他將F1雌雄果蠅進(jìn)行相互交配,F(xiàn)2雌果蠅全為紅眼,雄果蠅既有紅眼又有白眼,且F2中紅眼果蠅數(shù)量約占$\frac{3}{4}$.(設(shè)有關(guān)基因用R、r表示)
(1)上述果蠅眼色中,該雄果蠅白眼性狀最可能來源于基因突變,是顯性性狀,受一對(duì)等位基因的控制,其遺傳表現(xiàn)符合(符合、不符合)基因分離定律.
(2)摩爾根等人根據(jù)其他科學(xué)家的研究成果提出了控制果蠅白眼的基因只位于X染色體上的假設(shè)(假設(shè)1),并對(duì)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了合理解釋,并設(shè)計(jì)了測(cè)交方案對(duì)上述假設(shè)進(jìn)行了進(jìn)一步的驗(yàn)證,從而將一個(gè)特定的基因和一條特定的染色體聯(lián)系在一起.有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)設(shè)計(jì)的測(cè)交方案為:用F2中的白眼雄果蠅與F1中的多只紅眼雌果蠅回交(測(cè)交1).請(qǐng)你根據(jù)假設(shè)1寫出測(cè)交1的遺傳圖解.
(3)根據(jù)果蠅X、Y染色體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和摩爾根的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你認(rèn)為當(dāng)初關(guān)于果蠅該眼色遺傳還可以提出哪一假設(shè)(假設(shè)2):變異的基因可能是位于X和Y的同源部分;
根據(jù)這一假設(shè),有人認(rèn)為測(cè)交1不足以驗(yàn)證假設(shè)1的成立,請(qǐng)你補(bǔ)充測(cè)交方案并寫出可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論.
補(bǔ)充測(cè)交方案(測(cè)交2):用白眼雌性與紅眼雄性進(jìn)行交配;
測(cè)交2的可能實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
①如果測(cè)交后代雌性均為紅眼,雄性均為白眼,說明控制眼色的基因在X染色體上且為X和Y的非同源部分.;
②如果測(cè)交后代雌性和雄性兩種眼色都有,說明控制眼色的基因位于X和Y的同源部分..

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一6月(第三次)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖,縱軸表示海洋不同深度中魚類的食物分布狀況,曲線甲、乙、丙分別表示三種魚的數(shù)量變化。下列對(duì)此圖的分析,錯(cuò)誤的是( )

A.海洋中的魚類具有垂直分層現(xiàn)象 B.此圖表明魚類對(duì)食物的競(jìng)爭(zhēng)狀況

C.此圖表明海洋中魚類的捕食狀況 D.此圖表明海洋中魚類的共生關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的說法不正確的是(  )
A.物理信息的來源可以是無機(jī)環(huán)境和生物
B.蝙蝠取食與飛行是通過自身發(fā)出的信息素對(duì)目標(biāo)進(jìn)行定位的
C.信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D.生命活動(dòng)的正常進(jìn)行及種群的繁衍都與信息的傳遞作用有關(guān)

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