A. | 病毒核酸的復(fù)制需要自身呼吸作用提供能量 | |
B. | 破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中 | |
C. | 谷氨酸棒狀桿菌無線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸 | |
D. | 人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需的能量由乳酸分解提供 |
分析 1、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核,此外原核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中只有核糖體一種細(xì)胞器.
2、細(xì)胞呼吸的方式包括有氧呼吸和無氧呼吸:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量;C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量.
3、破傷風(fēng)桿菌是厭氧型生物.
解答 解:A、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),其核酸的復(fù)制需要利用宿主細(xì)胞中的原料和呼吸作用提供的能量,A錯(cuò)誤;
B、破傷風(fēng)桿菌是厭氧型細(xì)菌,適宜生活在缺氧的環(huán)境中,B錯(cuò)誤;
C、谷氨酸棒狀桿菌屬于原核生物,其細(xì)胞中不含線粒體,但含有有氧呼吸所需的酶,因此能進(jìn)行有氧呼吸,C正確;
D、人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需的能量由有機(jī)物經(jīng)無氧呼吸分解產(chǎn)生乳酸時(shí)提供,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的類型,掌握細(xì)胞有氧呼吸和無氧呼吸的異同,了解細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常利用洋蔥的根尖成熟區(qū)細(xì)胞觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng) | |
B. | 利用洋蔥的根尖分生區(qū)細(xì)胞觀察有絲分裂時(shí),分生區(qū)的細(xì)胞是活的 | |
C. | 利用鱗片葉外表皮細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí),蓋玻片下的紫色細(xì)胞可以進(jìn)行呼吸作用 | |
D. | 利用鱗片葉外表皮細(xì)胞在光照下進(jìn)行質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí),蓋玻片下的紫色細(xì)胞可進(jìn)行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本組合 | F1 | F2 | |
實(shí)驗(yàn)一 | 甲×乙 | 全為灰鼠 | 9灰鼠:3黑鼠:4白鼠 |
實(shí)驗(yàn)二 | 乙×丙 | 全為黑鼠 | 3黑鼠:1白鼠 |
親本組合 | F1 | F2 | |
實(shí)驗(yàn)三 | 丁×純合黑鼠 | 1黃鼠:1灰鼠 | F1黃鼠隨機(jī)交配:3黃鼠:1黑鼠 |
F1灰鼠隨機(jī)交配:3灰鼠:1黑鼠 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)血液中的乳酸上升 | |
B. | 干渴時(shí)尿量明顯減少 | |
C. | 人少量失血后,血量很快恢復(fù)正常 | |
D. | 炎熱的夏天,人體內(nèi)產(chǎn)生的熱引起發(fā)汗而使體溫不至于上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一6月(第三次)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖,縱軸表示海洋不同深度中魚類的食物分布狀況,曲線甲、乙、丙分別表示三種魚的數(shù)量變化。下列對(duì)此圖的分析,錯(cuò)誤的是( )
A.海洋中的魚類具有垂直分層現(xiàn)象 B.此圖表明魚類對(duì)食物的競(jìng)爭(zhēng)狀況
C.此圖表明海洋中魚類的捕食狀況 D.此圖表明海洋中魚類的共生關(guān)系
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物理信息的來源可以是無機(jī)環(huán)境和生物 | |
B. | 蝙蝠取食與飛行是通過自身發(fā)出的信息素對(duì)目標(biāo)進(jìn)行定位的 | |
C. | 信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 | |
D. | 生命活動(dòng)的正常進(jìn)行及種群的繁衍都與信息的傳遞作用有關(guān) |
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