“篩選”是生物工程中常用的技術(shù)手段,下列關(guān)于篩選的敘述中正確的有幾項(xiàng)(  )
①重組質(zhì)粒上的標(biāo)記基因的作用是鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來(lái)
②單克隆抗體制各過(guò)程中,在完成細(xì)胞融合后,第一次篩選出的是雜交瘤細(xì)胞
③單克隆抗體制備過(guò)程中,在完成細(xì)胞融合后,第二次篩選出的是針對(duì)目標(biāo)抗原的抗體檢驗(yàn)為陽(yáng)性的雜交瘤細(xì)胞
④基因工程中用同種限制性核酸內(nèi)切酶切割運(yùn)載體和目的基因,酶切產(chǎn)物用DNA連接酶連接,為了保證成功率,需將獲得韻產(chǎn)物篩選后導(dǎo)入受體細(xì)胞
⑤為了快速繁殖無(wú)子西瓜,需篩選出特定的體細(xì)胞才能進(jìn)行組織培養(yǎng).
A、二項(xiàng)B、三項(xiàng)C、四項(xiàng)D、五項(xiàng)
考點(diǎn):單克隆抗體的制備過(guò)程,基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:標(biāo)記基因的作用:是為了鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來(lái).單克隆抗體制備的兩次篩選:①篩選得到雜交瘤細(xì)胞(去掉未雜交的細(xì)胞以及自身融合的細(xì)胞)②篩選出能夠產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞群.
解答: 解:①重組質(zhì)粒上的標(biāo)記基因的作用是鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因,但含有標(biāo)記基因的細(xì)胞可能導(dǎo)入了重組質(zhì)粒,也可能導(dǎo)入了普通質(zhì)粒,故①錯(cuò)誤;
②單克隆抗體制備的過(guò)程中,在完成細(xì)胞融合后,第一次篩選出的是雜交瘤細(xì)胞,去除未融合的細(xì)胞和自身融合的細(xì)胞,故②正確;
③單克隆抗體制備過(guò)程中,在完成細(xì)胞融合后,第二次篩選出的是針對(duì)目標(biāo)抗原的抗體檢驗(yàn)為陽(yáng)性的雜交瘤細(xì)胞
,即第二次篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞,故③正確;
④基因工程中用同種限制性核酸內(nèi)切酶切割運(yùn)載體和目的基因,酶切產(chǎn)物用DNA連接酶連接,將獲得的產(chǎn)物直接導(dǎo)入受體細(xì)胞,故④正確;
⑤為了快速繁殖無(wú)子西瓜,聯(lián)會(huì)紊亂,不能產(chǎn)生可育配子,可篩選出分化程度低的體細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng),故⑤正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因工程、單克隆抗體制備、植物組織培養(yǎng)等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和分析能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胚胎工程的最終技術(shù)環(huán)節(jié)是( 。
A、細(xì)胞融合B、胚胎移植
C、體外受精D、胚胎分割

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

中科院動(dòng)物所通過(guò)將大熊貓的細(xì)胞核植入去核后的兔子卵細(xì)胞中,在世界上最早克隆出一批大熊貓?jiān)缙谂咛,這表明我國(guó)的大熊貓人工繁殖研究再次走在世界前列.下列有關(guān)克隆大熊貓胚胎的敘述中不正確的是( 。
A、在形成早期胚胎的過(guò)程中,依次經(jīng)歷了卵裂、桑椹胚、囊坯、原腸胚等幾個(gè)階段
B、兔子卵細(xì)胞質(zhì)的作用是激發(fā)大熊貓細(xì)胞核的全能性
C、克隆出的早期胚胎中,各細(xì)胞間具有相同的遺傳信息
D、在形成早期胚胎的過(guò)程中,尚未出現(xiàn)細(xì)胞的分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所給的信息,不正確的是( 。
A、對(duì)培養(yǎng)的胎兒脫落細(xì)胞進(jìn)行染色體分析時(shí),可將細(xì)胞至于低滲溶液中,便于細(xì)胞中的染色體釋放出來(lái)
B、診斷某胎兒是否患苯丙酮尿癥的方法是檢測(cè)羊水細(xì)胞中X的基因
C、Ⅰ-1個(gè)體的基因型是AaBB或AaBb
D、丙圖中Ⅰ1、Ⅰ2和Ⅰ3、Ⅰ4兩個(gè)家庭沒(méi)有親緣關(guān)系,若人群中苯丙酮尿癥發(fā)病率為
1
10000
,則Ⅱ-3的后代患苯丙酮尿癥的概率約是0.66%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若某動(dòng)物的精子內(nèi)含10條染色體,若它的一個(gè)細(xì)胞內(nèi)有20條染色體,且不存在染色單體,則該細(xì)胞可能正在( 。
A、處于有絲分裂的分裂期
B、發(fā)生基因的自由組合
C、發(fā)生同源染色體的分離
D、進(jìn)行減數(shù)分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為生物膜簡(jiǎn)明結(jié)構(gòu)模式圖,a、b表示兩種物質(zhì),有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、若該圖表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜局部,則b可表示性激素
B、若b表示抗體,則該膜為核糖體膜局部
C、若該圖表示細(xì)胞膜局部,則膜兩側(cè)還應(yīng)分布著多糖
D、若a表示水,b表示氧氣,則該過(guò)程的進(jìn)行需要消耗ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的描述中,正確的是( 。
A、探究胚芽鞘的感光部位,可將胚芽鞘分別置于單側(cè)光下和無(wú)光環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
B、檢測(cè)生物組織中的還原糖、蛋白質(zhì)都需要進(jìn)行水浴加熱
C、用紙層析法分離葉綠體中的色素時(shí),橙黃色的色素帶距離所畫濾液細(xì)線最
D、甘蔗莖的薄壁細(xì)胞含有較多的糖,且近乎于白色,適于進(jìn)行可溶性還原糖的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列過(guò)程中,需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( 。
①扦插的柳條長(zhǎng)成新個(gè)體
②利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
③利用基因工程培育抗棉鈴蟲(chóng)的植株
④利用細(xì)胞工程培育“番茄馬鈴薯”雜種植株.
A、①②③B、③④
C、①②④D、②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下全都不屬于染色體變異的一組是( 。
①染色體上DNA堿基對(duì)的增添、缺失  
②經(jīng)花藥離體培養(yǎng)后長(zhǎng)成的植物  
③染色體數(shù)目的減少或增加  
④同源染色體之間發(fā)生了部分的交叉互換  
⑤唐氏綜合癥患者細(xì)胞中第21號(hào)染色體多了1條  
⑥非同源染色體之間的自由組合 
⑦自然生長(zhǎng)的基因型為AABb的豌豆植株,后代出現(xiàn)了基因型為AaBb的植株.
A、①②③④⑤⑥⑦B、①④⑥⑦
C、①②④⑥⑦D、①④⑥

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