A. | 肌肉細(xì)胞吸收鉀離子 | B. | 紅細(xì)胞吸收葡萄糖 | ||
C. | 小腸上皮細(xì)胞吸收水 | D. | 肺泡細(xì)胞吸收氧氣 |
分析 1、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,能為生命活動(dòng)提供能量.
2、自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)谋容^
物質(zhì)出 入細(xì)胞 的方式 | 被動(dòng)運(yùn)輸 | 主動(dòng)運(yùn)輸 | |
自由擴(kuò)散 | 協(xié)助擴(kuò)散 | ||
運(yùn)輸方向 | 高濃度→低濃度 | 高濃度→低濃度 | 低濃度→高濃度 |
是否需要載體 | 不需要 | 需要 | 需要 |
是否消耗能量 | 不消耗 | 不消耗 | 消耗 |
解答 解:A、肌肉細(xì)胞吸收鉀離子方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體蛋白和能量,所以線粒體功能受損傷會(huì)影響K+的吸收,A正確;
B、紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散,需要載體,但不需要能量,所以不會(huì)受到影響,B錯(cuò)誤;
C、小腸上皮細(xì)胞吸收水的方式是自由擴(kuò)散,不需要載體和能量,所以不會(huì)受到影響,C錯(cuò)誤;
D、肺泡吸收氧氣的方式是自由擴(kuò)散,不需要載體和能量,所以不會(huì)受到影響,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查線粒體的功能、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式,要求考生識(shí)記線粒體的結(jié)構(gòu)和功能;識(shí)記物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌涮攸c(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1個(gè) | B. | 2個(gè) | C. | 3個(gè) | D. | 4個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組織胺等物質(zhì)的釋放直接引起相關(guān)的癥狀 | |
B. | 發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快 | |
C. | 有明顯的遺傳傾向和個(gè)性差異 | |
D. | 由機(jī)體初次接觸過敏原刺激引起 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中需用顯微鏡才能看到被蘇丹Ⅳ染成橘黃色的脂肪滴 | |
B. | 雙縮脲試劑使用時(shí)要先把甲液(0.1g/mL的NaOH溶液)和乙液(0.05g/mL的CuSO4溶液)混合均勻 | |
C. | 通過假說---演繹的方法,證實(shí)了基因是在染色體上;而通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法,可究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 | |
D. | 檢測(cè)CO2產(chǎn)生的多少可以使用重鉻酸鉀,看產(chǎn)生灰綠色的時(shí)間長(zhǎng)短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物激素(類似物)的種類和濃度 | B. | 施用的時(shí)期和方式 | ||
C. | 處理的部位 | D. | 對(duì)光合作用的直接影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)種群 | B. | 一個(gè)群落 | C. | 多個(gè)種群 | D. | 一個(gè)生態(tài)系統(tǒng) |
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