17．大棚中種植的植物其光合作用會(huì)受到多種因素的影響，在如圖的曲線圖中，有M、N、O、P、Q五個(gè)點(diǎn)，對(duì)它們含義的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．M點(diǎn)時(shí)，植物葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所只有線粒體
B．N點(diǎn)時(shí)，光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度
C．O點(diǎn)時(shí)，限制植物體的光合作用強(qiáng)度的主要因素是光照強(qiáng)度
D．光照強(qiáng)度為Q時(shí)，適當(dāng)增加二氧化碳濃度可以提高作物產(chǎn)量

分析 影響光合作用的環(huán)境因素包括：光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等．
分析圖解：圖中M點(diǎn)時(shí)，光照強(qiáng)度為0，此時(shí)植物只進(jìn)行呼吸作用；N點(diǎn)時(shí)，表示光合速率等于呼吸速率；在P點(diǎn)之前，三條曲線均重合，說(shuō)明MP段的限制因素主要是光照強(qiáng)度；而PQ段三條曲線的趨勢(shì)有所區(qū)別，其限制因素有光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度；P點(diǎn)之后，光合速率均不再增加，說(shuō)明限制因素主要是二氧化碳濃度．

解答 解：A、M點(diǎn)時(shí)，光照強(qiáng)度為0，植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用，合成ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，A錯(cuò)誤；
B、曲線的縱軸表示植物的凈光合速率，N點(diǎn)時(shí)植物的凈光合速率為0，即表明光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，B正確；
C、O點(diǎn)時(shí)，不同二氧化碳濃度光合作用速率是相同的，因此限制植物體的光合作用強(qiáng)度的主要因素是光照強(qiáng)度，C正確；
D、Q點(diǎn)光照強(qiáng)度時(shí)，明顯看出高CO2濃度下光合速率提高，因此適當(dāng)使用二氧化碳發(fā)生器可以提高作物產(chǎn)量，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題借助于曲線圖考查了影響光合作用速率的環(huán)境因素，意在考查考生的識(shí)圖能力和分析能力，難度適中．本題中涉及兩個(gè)自變量對(duì)光合速率的影響情況，在解答時(shí)需要抓住單一變量，問(wèn)題就迎刃而解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．有3個(gè)核酸分子，經(jīng)分析共有5種堿基，8種核苷酸，4條多核苷酸鏈，它的組成是（　�。�
A．一個(gè)DNA分子，兩個(gè)RNA分子B．三個(gè)DNA分子，一個(gè)RNA分子
C．三個(gè)DNA分子D．三個(gè)RNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列對(duì)圖解過(guò)程分析中正確的是（　　）
A．①為DNA復(fù)制過(guò)程，②為翻譯過(guò)程
B．進(jìn)行①的場(chǎng)所都在細(xì)胞核，進(jìn)行②的場(chǎng)所都在細(xì)胞質(zhì)
C．在原核細(xì)胞中可以邊進(jìn)行①邊進(jìn)行②過(guò)程
D．②圖中核糖體的移動(dòng)方向從右向左

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　�。�
A．對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)，用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿(mǎn)血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室及其四周邊緣，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
B．選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象時(shí)，觀察不到染色體
C．“觀察蘚類(lèi)葉片細(xì)胞的葉綠體的形態(tài)和分布”與“觀察植物根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都要使實(shí)驗(yàn)材料保持活性
D．用兩種不同濃度的2，4-D溶液分別處理月季插條形態(tài)學(xué)下端，觀察并比較扦插后插條的生根條數(shù)會(huì)發(fā)現(xiàn)，低濃度2，4-D溶液分別處理月季插條形態(tài)學(xué)下端，觀察并比較扦插后插條的生根條數(shù)會(huì)發(fā)現(xiàn)，低濃度2，4-D處理的插條生根數(shù)多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞之間有一個(gè)大約20～50nm的間隙，它們之間通過(guò)“突觸”連接，如圖表示一種脊椎動(dòng)物普遍具有的化學(xué)突觸及神經(jīng)傳導(dǎo)過(guò)程．回答下列問(wèn)題：
（1）興奮只能由突觸前膜傳向突觸后膜是因?yàn)椋荷窠?jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜；
若引起突觸后膜興奮則膜外電位變化是：由正電位變?yōu)樨?fù)電位．
（2）神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體發(fā)生特異性結(jié)合，引起B(yǎng)細(xì)胞的反應(yīng)，該結(jié)構(gòu)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．人血清蛋白在臨床上需求量很大，通常從人血中提取，可利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將人的血清白蛋，白基因轉(zhuǎn)人奶牛體內(nèi)后，從轉(zhuǎn)基因奶牛的乳汁中提取川血清白蛋白，回答下列問(wèn)題：
（1）對(duì)獲得的人血清白蛋白基因常用PCR技術(shù)擴(kuò)增其數(shù)量，該過(guò)程中用到的DNA聚合酶區(qū)別于其他酶的顯著特點(diǎn)是耐高溫
（2）基因工程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體，其中啟動(dòng)子位于基因的首端．將人血清白蛋白基因?qū)耸芫训某Ｓ梅椒ㄊ秋@微注射法
（3）體外受精前需要對(duì)奶牛的精子進(jìn)行獲能處理．通常用激素處理代孕母奶牛和供體母奶牛，使其生理?xiàng)l件達(dá)到同步，稱(chēng)為同期發(fā)情處理．
（4）早期胚胎發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段即可移植到代孕奶牛體內(nèi)，移植后的胚胎能在受體子宮內(nèi)存活的生理基礎(chǔ)是子宮不對(duì)外來(lái)胚胎發(fā)生免疫排斥反應(yīng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．利用自來(lái)水、緩沖液和生物材料探究生物體維持pH穩(wěn)定的機(jī)制
B．在照光和干燥的環(huán)境中采用浸泡法探究NAA促進(jìn)插條生根的最適濃度
C．通過(guò)調(diào)查土壤樣本中動(dòng)物的種類(lèi)和數(shù)量來(lái)推測(cè)土壤動(dòng)物的豐富度
D．制作生態(tài)缸時(shí)要考慮系統(tǒng)內(nèi)不同營(yíng)養(yǎng)及生物之間的合適比例

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期初生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生物體內(nèi)水的敘述不正確的是（ ）

A．脂肪細(xì)胞中含量最多的化合物是水

B．越冬植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值下降

C．水分子穿越細(xì)胞膜時(shí)是從高濃度溶液一側(cè)到低濃度溶液一側(cè)

D．細(xì)胞中很多種物質(zhì)都能溶于水，水是良好的溶劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．若如圖所示細(xì)胞正在進(jìn)行細(xì)胞分裂，看圖回答以下問(wèn)題，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．這個(gè)細(xì)胞正在進(jìn)行減數(shù)分裂，因?yàn)樵摷?xì)胞中出現(xiàn)了同源染色體
B．該細(xì)胞中有4條染色體，8條染色單體
C．這個(gè)細(xì)胞在分裂完成后，子細(xì)胞中有2條染色體
D．該細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體，其中染色體A與C、A與D、B與C、B與D是非同源染色體

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