一個7米高和一個5米高的植株雜交,子代都是6米高。在F2代中,7米高植株和5米高植
株的概率都是1/64。假定雙親包含的遺傳基因數(shù)量相等,且效應(yīng)疊加,則控制植株株高的基因有
A.1對 B.2對
C.3對 D.4對
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時,部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落 | |
B. | 調(diào)查人群中某遺傳病的發(fā)病率時,以患者家系為調(diào)查對象 | |
C. | 用樣方法調(diào)查蒲公英的種群密度時,在分布較稀疏的地區(qū)取樣 | |
D. | 用樣方法調(diào)查草地中蒲公英的種群密度時,統(tǒng)計正好在樣方線上的所有個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本研究中固定化小球藻采用的方法是包埋法 | |
B. | 海藻酸鈉濃度偏低,則固定的小球藻數(shù)量偏少 | |
C. | 使用固定化小球藻可重復(fù)使用且可避免水體二次污染 | |
D. | 結(jié)果表明固定化小球藻的生長期較短、生長速率低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)分泌腺的分泌活動互不影響 | |
B. | 內(nèi)分泌腺的分泌活動都直接受到神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控 | |
C. | 不同激素作用的靶細(xì)胞可能相同,也可能不同 | |
D. | 不同內(nèi)分泌腺細(xì)胞內(nèi)的酶及分泌的激素均不相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光反應(yīng)的場所是Ⅰ,暗反應(yīng)的場所是Ⅱ | |
B. | Ⅰ、Ⅱ兩部位酶的種類、功能不相同 | |
C. | 在Ⅱ中將光能轉(zhuǎn)變成ATP中化學(xué)能 | |
D. | 葉綠體的色素只存在于Ⅰ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在三倍體無子西瓜培育過程中,生長素誘導(dǎo)細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍 | |
B. | 用赤霉素處理馬鈴薯塊莖,可延長其休眠時間以利于儲存 | |
C. | 激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)節(jié)的一部分,且植物激素的合成受基因組控制 | |
D. | 生長素是生長素基因直接轉(zhuǎn)錄和翻譯的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程A還能發(fā)生在線蟲細(xì)胞內(nèi)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng),B過程不存在堿基互補(bǔ)配對現(xiàn)象 | |
B. | 圖中最終形成的②③上的氨基酸序列不同 | |
C. | 研究發(fā)現(xiàn),線蟲體內(nèi)不同微RNA僅局限出現(xiàn)在不同的組織中,說明微RNA基因的表達(dá)具有組織特異性 | |
D. | 由圖可知,lin-4調(diào)控基因lin-14表達(dá)的機(jī)制是RISC-miRNA復(fù)合物抑制基因表達(dá)的全過程 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高一10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列是關(guān)于幾類生物的特點(diǎn)的敘述,正確的是( )
A.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核酸
B.哺乳動物成熟紅細(xì)胞和人肝細(xì)胞都為真核細(xì)胞,都包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
C.顫藻與發(fā)菜都能進(jìn)行光合作用,但顫藻含光合色素,而發(fā)菜細(xì)胞中含葉綠體
D.細(xì)菌和藍(lán)藻在結(jié)構(gòu)上有統(tǒng)一性,都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體和核酸等
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