農(nóng)作物在長(zhǎng)時(shí)間浸水的情況下容易發(fā)生爛根現(xiàn)象，這與酒精的積累有關(guān)．
（1）酒精是在根細(xì)胞的
 
中產(chǎn)生的，酒精對(duì)細(xì)胞的毒害很可能與改變了細(xì)胞
 
的活性有關(guān)．
（2）如圖表示探究酒精對(duì)細(xì)胞的毒害的實(shí)驗(yàn)過(guò)程（實(shí)驗(yàn)中所用的胭脂紅溶液不能通過(guò)活細(xì)胞的原生質(zhì)層）．回答下列問(wèn)題：

①第4組處理的方法是
 
．
②對(duì)胭脂紅溶液進(jìn)行引流處理時(shí)，重復(fù)操作的目的是
 
．
③如果高倍鏡視野中的細(xì)胞不夠清晰，應(yīng)該調(diào)節(jié)
 
．
④根據(jù)本實(shí)驗(yàn)操作，區(qū)分活細(xì)胞與死細(xì)胞的方法是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
酒精濃度
（體積分?jǐn)?shù)）		 活細(xì)胞數(shù)（個(gè)） 細(xì)胞總數(shù)（個(gè)） 平均成活率（活細(xì)胞數(shù)/細(xì)胞總數(shù)）
視野1 視野2 視野1 視野2
0 70 68 70 68 1.000
5% 73 75 74 75 0.992
15% 66 65 67 65 0.993
25% 0 0 67 70 0
據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，可以得出的初步結(jié)論是
 
．
（4）為了使該結(jié)論更加可信，請(qǐng)?zhí)岢鲞M(jìn)一步實(shí)驗(yàn)的一種思路
 
．
考點(diǎn)：無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專題：
分析：分析實(shí)驗(yàn)流程圖：該實(shí)驗(yàn)的自變量是酒精濃度，因變量是洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞成活率，因此該實(shí)驗(yàn)的課題名稱可表述為探究酒精溶液濃度與洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞成活率的關(guān)系．要注意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要遵循對(duì)照原則和單一對(duì)照原則．
分析表格：較低濃度時(shí)，酒精對(duì)植物細(xì)胞基本無(wú)毒害作用；當(dāng)濃度較高時(shí)，其毒害作用明顯增大．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還應(yīng)遵循平行重復(fù)原則，所以為了使該結(jié)論更可信，應(yīng)該重復(fù)該實(shí)驗(yàn)．
解答： 解：（1）酒精是細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的，而無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；酒精可能通過(guò)改變細(xì)胞蛋白質(zhì)的活性而對(duì)細(xì)胞有毒害作用．
（2）①由圖可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是酒精濃度，因變量是洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞成活率，在等量的蒸餾水中浸泡30min起對(duì)照作用．
②對(duì)胭脂紅溶液進(jìn)行引流處理時(shí)，應(yīng)該重復(fù)操作，的目的是使材料充分在0.06g/ml的胭脂紅溶液中．
③如果顯微鏡視野中的細(xì)胞不夠清晰，應(yīng)該調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使視野更清晰．
④該實(shí)驗(yàn)中能發(fā)生質(zhì)壁分離的為活細(xì)胞，否則為死細(xì)胞．
⑤由表中數(shù)據(jù)可知：較低濃度時(shí)，酒精對(duì)植物細(xì)胞基本無(wú)毒害作用；當(dāng)濃度較高時(shí)，其毒害作用明顯增大．
⑥實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還應(yīng)遵循平行重復(fù)原則，所以為了使該結(jié)論更可信，應(yīng)該重復(fù)該實(shí)驗(yàn)（或適當(dāng)延長(zhǎng)酒精溶液處理時(shí)間，或設(shè)置更多不同濃度的額糾結(jié)溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）．
故答案：（1）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 蛋白質(zhì)（或酶）
（2）①在等量的蒸餾水中浸泡30min
②使材料充分在0.06g/ml的胭脂紅溶液中
③細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
④能發(fā)生質(zhì)壁分離的為活細(xì)胞
⑤較低濃度時(shí)，酒精對(duì)植物細(xì)胞基本無(wú)毒害作用；當(dāng)濃度較高時(shí)，其毒害作用明顯增大
⑥重復(fù)該實(shí)驗(yàn)（或適當(dāng)延長(zhǎng)酒精溶液處理時(shí)間，或設(shè)置更多不同濃度的額糾結(jié)溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，或其他合理設(shè)想
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)流程圖和表格，考查細(xì)胞的觀察、細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用，意在考查考生的分析圖表提取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為人體中某一代謝反應(yīng)．當(dāng)溫度為45℃時(shí)，則可引起酶的活性部位改變，此時(shí)該代謝的變化是（　�。�
A、蛋白質(zhì)被消化得更快
B、氨基酸縮合速度加快
C、蛋白質(zhì)被消化得較慢或不能被消化
D、氨基酸縮合速度減慢或不能發(fā)生縮合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖示中a、b為小分子生命物質(zhì)，甲、乙、丙代表大分子生命物質(zhì)．下列相關(guān)敘述不正
確的是（　　）
A、在噬菌體和SARS病毒體內(nèi)，a都只有4種
B、人體肝細(xì)胞和漿細(xì)胞的甲、乙相同，丙不同
C、連接兩個(gè)a和兩個(gè)b之間的化學(xué)鍵不同
D、觀察甲、乙在細(xì)胞中的分布，需用甲基綠和吡羅紅染色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究小組研究某地的兩個(gè)湖泊，這一地區(qū)有時(shí)會(huì)發(fā)洪水，每個(gè)湖中生活著兩種相似的魚(yú)：紅褐色和金黃色的．他們不清楚這兩種魚(yú)之間的關(guān)系，于是作出兩種假設(shè)，如圖所示．

（1）關(guān)于湖泊Ⅱ中紅褐色魚(yú)出現(xiàn)的原因，請(qǐng)你寫(xiě)出“假說(shuō)甲”的觀點(diǎn)是
 
；“假說(shuō)乙”的觀點(diǎn)是
 
．
（2）根據(jù)現(xiàn)代進(jìn)化理論，如果湖泊Ⅱ中的紅褐色魚(yú)和金黃色魚(yú)之間繁殖季節(jié)不同，說(shuō)明它們之間已產(chǎn)生了
 
．
（3）利用DNA分析能較快判斷兩種魚(yú)之間的親緣關(guān)系．如果湖泊Ⅰ中紅褐色魚(yú)與
 
親緣關(guān)系最近，則這一證據(jù)能有效支持假說(shuō)甲；
（4）在對(duì)湖泊Ⅱ中的某一種群進(jìn)行調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的魚(yú)所占的比例分別為15%和75%（各種基因型個(gè)體生存能力相同），第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的個(gè)體所占的比例分別為5%和65%，在這一年中，該魚(yú)種群是否發(fā)生了進(jìn)化？
 
，理由是
 
．
（5）依據(jù)現(xiàn)代進(jìn)化理論，進(jìn)化的單位是
 
，進(jìn)化的方向決定于
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖的五個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖，（假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體）請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是
 
，屬于減數(shù)分裂的是
 
．
（2）A細(xì)胞有
 
個(gè)DNA分子，屬于
 
期，經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞的染色體有
 
條．
（3）不具有同源染色體的細(xì)胞有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示二倍體生物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期．據(jù)圖回答
（1）A細(xì)胞處于
 
期，該細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為
 
，該生物所有正常體細(xì)胞中最多可含有染色體
 
條．
（2）B圖動(dòng)物細(xì)胞形成的子細(xì)胞有
 
種，該生物所有正常體細(xì)胞中應(yīng)含有染色體
 
條．
（3）C圖細(xì)胞中非姐妹染色單體之間常常發(fā)生
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖儀器可用來(lái)測(cè)量細(xì)小活生物所吸收的氧量．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
有色液滴移動(dòng)的距離（mm）
生物時(shí)間（分）
01020304050
萌發(fā)的豆08.016.024.032.040.0
蚯蚓04.59.013.518.022.5
（1）寫(xiě)出種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行有氧呼吸的反應(yīng)式：
 
．
（2）起對(duì)照作用的Q管內(nèi)應(yīng)放置
 

A．20粒死種子   B．20�；罘N子     C．與P管等量的濃氫氧化鈉溶液
D．與P管氫氧化鈉溶液等量的清水     E．有孔的平臺(tái)
（3）分析表格中的數(shù)據(jù)，進(jìn)行種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)時(shí)，有色液滴移動(dòng)的方向是
 
，理由是
 
．移動(dòng)的最大速率是
 
．
（4）在50分鐘內(nèi)，每隔10分鐘記錄一次有色液滴移動(dòng)的距離，然后再利用四條蚯蚓來(lái)重復(fù)實(shí)驗(yàn)．
①一位同學(xué)根據(jù)上表實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷出下列的結(jié)論：“萌發(fā)的種子吸收氧氣的速率較蚯蚓吸收氧氣的速率快．”你認(rèn)為這是否正確？
 
，并加以解釋
 
．
②在應(yīng)用蚯蚓的實(shí)驗(yàn)中，預(yù)測(cè)有色液滴在一小時(shí)后所移動(dòng)的距離．
 
．
（5）裝置圖中濃氫氧化鈉溶液的作用是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是一所學(xué)校生物科技活動(dòng)小組關(guān)于“調(diào)查人群中某些性狀的遺傳”課題的研究方案．請(qǐng)分析該研究方案并回答有關(guān)問(wèn)題．
Ⅰ課題名稱：人群中××性狀的調(diào)查
Ⅱ研究目的、研究?jī)?nèi)容、材料用具、研究過(guò)程（略）
Ⅲ調(diào)查結(jié)果分析
請(qǐng)分析設(shè)計(jì)研究方案及調(diào)查過(guò)程中的一些問(wèn)題：
（1）①人群中的性狀很多，下列性狀中不宜選擇
 
進(jìn)行遺傳方式的分析．
A．單、雙眼皮  B．身高   C．血友病  D．紅綠色盲
性狀 祖父 祖母 外祖父 外祖母 父親 母親 兄弟 姐妹 本人
A1 A2 A3 B1 B2 B3
血友病 有                          
無(wú)                          
家庭成員紅綠色盲調(diào)查表（填表說(shuō)明：請(qǐng)?jiān)谏媳碇杏H屬的相應(yīng)性狀的空格中打上“√”）
②指出下面有關(guān)“家庭成員血友病調(diào)查表”設(shè)計(jì)中的不妥之處：
 
．
（2）如表是關(guān)于單眼皮和雙眼皮遺傳情況的統(tǒng)計(jì)結(jié)果．據(jù)表回答下列問(wèn)題：
組別 婚配方式 調(diào)查
家庭數(shù)		 子 女
父 母 單眼皮 雙眼皮 單眼皮 雙眼皮
一 單眼皮 單眼皮 35 17 0 23 0
二 雙眼皮 單眼皮 300 36 122 75 99
三 單眼皮 雙眼皮 100 24 28 19 33
四 雙眼皮 雙眼皮 220 31 98 25 87
①根據(jù)表中
 
組調(diào)查結(jié)果，可直接判斷
 
性狀為顯性性狀．
理由是
 
．
②第二組調(diào)查家庭中，父親的基因型可能是
 
（用A、a表示）．
（3）調(diào)查中發(fā)現(xiàn)某男子患一種遺傳�。撃凶拥淖娓�、祖母、父親都患此病，他的兩位姑姑也有一位患此病，這位患病姑姑又生了一個(gè)患病的女兒，其他家族成員都正常．
①請(qǐng)根據(jù)該男子及其相關(guān)的家族成員的情況，在如圖方框中繪制出遺傳系譜圖，并標(biāo)出該男子及其直系親屬的基因型．（用D或d表示）
圖例：○正常女性        女性患者□正常男性    男性患者
該遺傳病的遺傳方式是
 
．
③該男子（色覺(jué)正常）與表現(xiàn)正常、其父親為紅綠色盲的女性婚配，預(yù)期生出完全正常的孩子和與只患一種病的孩子的概率分別是
 
和
 
．為避免患有該家族遺傳病的胎兒出生，他們應(yīng)采取的產(chǎn)前診斷措施是
 
．
A．B超檢查      B．基因診斷  　C．染色體組分析    D．絨毛膜細(xì)胞檢查．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)物種多樣性的敘述，正確的是（　�。�
A、物種多而復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性較高
B、物種多樣性原理要求引種的生物種類越多越好
C、生物多樣性程度高，各類生物的生存機(jī)會(huì)多
D、生物種類越繁多，引起病蟲(chóng)害的幾率也越大

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