A. | 胰島B細(xì)胞分泌胰島素的過程需消耗ATP | |
B. | 葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞的方式為主動運輸 | |
C. | 胰島素可促進(jìn)骨骼肌細(xì)胞中葡萄糖載體基因的表達(dá) | |
D. | 脂肪細(xì)胞不能合成糖原,不是胰島素作用的靶細(xì)胞 |
分析 1、分析題意可知,在胰島素的作用下,葡萄糖的運輸需要載體的協(xié)助,但是不需要消耗能量,因此可確定此時葡萄糖的運輸方式為協(xié)助擴散.
2、血糖的來源:食物中的糖類的消化吸收、肝糖原的分解、脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化;去向:血糖的氧化分解為CO2、H2O和能量、合成肝糖原、肌糖原(肌糖原只能合成不能水解)、血糖轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸.
解答 解:A、胰島B細(xì)胞分泌的胰島素的本質(zhì)屬于蛋白質(zhì),是通過胞吐的方式分泌的,該過程是一個耗能過程,A正確;
B、在胰島素的作用下,葡萄糖的運輸需要載體的協(xié)助,但是不需要消耗能量,因此可確定此時葡萄糖的運輸方式為協(xié)助擴散,B錯誤;
C、人體胰島B細(xì)胞分泌的胰島素可使骨骼肌細(xì)胞和脂肪細(xì)胞膜上葡萄糖載體的數(shù)量增加,即促進(jìn)相關(guān)基因的表達(dá)過程,C正確;
D、胰島素作用于脂肪細(xì)胞促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)化為脂肪等非糖物質(zhì),D錯誤.
故選:AC.
點評 本題的知識點是胞吐的作用,協(xié)助擴散的特點,胰島素降低血糖濃度的機理和過程,考查了物質(zhì)跨膜運輸方式和血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,解答本題關(guān)鍵是考生能夠從題干中獲得有效解題信息,能夠根據(jù)題中葡萄糖運輸?shù)奶攸c,確定其運輸方式為協(xié)助擴散.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•赤峰模擬)結(jié)合如圖分析下列說法,正確的是( )
A.若判斷甲是否為需氧型生物,依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)①
B.若判斷乙是否為植物細(xì)胞,并不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)②
C.用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物
D.根據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)③,可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個類群
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ④② | C. | ②③ | D. | ①④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④ | B. | ①②③④ | C. | ①②④⑤ | D. | ①②③ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 基質(zhì)含水量 | 葉綠素(a+b)/(mg•g-1) | 類胡蘿卜素/(mg•g-1) | 胞間CO2濃度/(μmol•mol-1) | 凈光合速率/(umol•m-2•s-1) |
Ⅰ | (100%~91%) W | 0.869 | 0.115 | 134.653 | 7.310 |
Ⅱ | (90%~81%) W | 1.000 | 0.140 | 159.195 | 7.908 |
Ⅲ | (80%~71%) W | 0.608 | 0.075 | 159.106 | 6.471 |
Ⅳ | (70%~61%) W | 0.473 | 0.069 | 3.917 | 5.647 |
Ⅴ | (60%~51%) W | 0.323 | 0.043 | 1.555 | 4.893 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•永春縣校級模擬)2012年1月6日,在美國紐約倫斯勒的神經(jīng)干細(xì)胞研究所工作的Sally Tempie等研究人員發(fā)現(xiàn)“人視網(wǎng)膜色素上皮組織也存在神經(jīng)干細(xì)胞”,并將該成果發(fā)表在《細(xì)胞﹣干細(xì)胞》(Cell Stem Cell)期刊上.下列敘述不正確的是( )
A.圖中a過程中只有部分基因得到表達(dá)
B.圖中b過程中核酸的種類和含量都不會發(fā)生變化
C.富含脂肪的細(xì)胞用蘇丹Ⅲ染色后,顯微鏡下可觀察到橘黃色顆粒物質(zhì)
D.兩種骨細(xì)胞代謝相對比較緩慢的可能原因與自由水所占比例較低有關(guān)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)基是為微生物的生長繁殖提供營養(yǎng)的基質(zhì) | |
B. | 同一種物質(zhì)不可能既作碳源又作氮源 | |
C. | 除水以外的無機物只能提供無機鹽 | |
D. | 無機氮源不可能提供能量 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群數(shù)量增大,可以增大基因頻率改變的偶然性 | |
B. | 自然選擇通過作用于基因型而引起種群的基因頻率定向改變 | |
C. | 種群基因庫的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提 | |
D. | 生物多樣性形成的過程就是新物種不斷形成的過程 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com