分析 如圖是豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解,其中①為去雄過程,②為人工異花傳粉過程.
人工異花授粉過程為:去雄(在花蕾期對作為母本的植株去掉雄蕊,且去雄要徹底)→套上紙袋(避免外來花粉的干擾)→人工異花授粉(待花成熟時,采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上)→套上紙袋.據(jù)此答題.
解答 解:(1)在豌豆雜交實驗中,父本矮莖植株是提供花粉的植株,母本即高莖植株是接受花粉的植株.由于自然條件下豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉、閉花授粉,故自然條件下的豌豆都是純種.
(2)根據(jù)圖示可知操作①是去雄,為防止自花傳粉,此項處理必須在豌豆花蕊成熟之前進(jìn)行.
(3)紅花A對白花a為顯性,則雜種種子播下去后,長出的豌豆植株開的花為顯性,既紅色.
(4)若親本皆為純合子,則F1為雜合子,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2代會出現(xiàn)性狀分離;F2代的基因型及比例為AA(紅花):Aa(紅花):aa(白花)=1:2:1,分離比為顯性(A_):隱性(aa)=3:1.
故答案為:
(1)矮莖 純
(2)去雄 花蕊成熟
(3)紅
(4)3:1
點評 本題考查孟德爾遺傳實驗,要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程,識記孟德爾對實驗現(xiàn)象作出的解釋(假說),掌握孟德爾驗證其假說的方法和孟德爾遺傳定律的適用范圍,能準(zhǔn)確判斷解答,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖三碳化合物被NADPH還原 | |
B. | 甲圖CO2供應(yīng)突然停止,使得B物質(zhì)產(chǎn)生量減小 | |
C. | 乙圖X葉片氣孔無法關(guān)閉 | |
D. | 乙圖X植物a點開始光合作用,Y植物d點有機物積累最多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③④ | B. | ①③④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞凋亡對生物體是有害的 | B. | 細(xì)胞分化使細(xì)胞種類增多 | ||
C. | 細(xì)胞衰老意味著生物個體的死亡 | D. | 原核細(xì)胞增殖方式為無絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 表現(xiàn)型 | B. | 基因型 | C. | 性狀分離 | D. | 交叉互換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群的各特征中,種群密度是種群最基本的數(shù)量特征 | |
B. | 碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的 | |
C. | 加強管理某草原以提高牧草的產(chǎn)量,可提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 | |
D. | 負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生物群落內(nèi)部與生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在田間釋放適量的性引誘劑防治害蟲,屬于化學(xué)防治 | |
B. | 調(diào)查土壤小動物豐富度的方法是記名計算法 | |
C. | 生態(tài)農(nóng)業(yè)可以實現(xiàn)能量的多級利用,大大提高能量的利用率 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳酸、ATP | B. | 二氧化碳、酒精、水、ATP | ||
C. | 乳酸、水 | D. | 乳酸、ATP、水、二氧化碳 |
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