17.如表是大豆的花色四個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若控制花色的遺傳因子用A、a來表示.請(qǐng)分析表格回答問題.
組合親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紫花白花
紫花×白花405411
白花×白花0820
紫花×紫花1240413
(1)大豆的花色中,顯性性狀為紫花.
(2)組合一中紫花基因型為Aa,該組合交配方式為測(cè)交.
(3)組合三中,F(xiàn)1中紫花基因型為AA或Aa,F(xiàn)1中同時(shí)出現(xiàn)紫花與白花的現(xiàn)象稱為性狀分離.

分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:從組合三紫花與紫花交配后代出現(xiàn)白花,而后代出現(xiàn)不同于親本表型的現(xiàn)象稱為性狀分離,說明白花是隱性,且雙親紫花為雜合子;第一組后代紫花:白花為1:1,相當(dāng)于測(cè)交;第二組是隱形純合子自交.

解答 解:(1)由于組合三中親本均為紫色,F(xiàn)1中出現(xiàn)了白色,即發(fā)生性狀分離,說明紫花是顯性性狀.
(2)組合一后代紫花:白花為1:1,屬于測(cè)交,說明親代紫花基因型為Aa.
(3)組合三后代紫花;白花為3:1,所以F1基因型為AA或Aa,后代同時(shí)出現(xiàn)紫花與白花的現(xiàn)象稱為性狀分離.
故答案為:
(1)紫
(2)Aa       測(cè)交
(3)AA或Aa     性狀分離

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查基因分離定律及應(yīng)用,意在考查考生分析圖表提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用文字及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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8.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中將組織細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞常用的酶是( 。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖表示某高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂一組圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖象D→A屬于減數(shù)分裂; A細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母細(xì)胞.
(2)圖A-F中有染色單體但無同源染色體的細(xì)胞是B.
(3)圖C細(xì)胞形成過程中可形成2個(gè)四分體.
(4)圖C細(xì)胞中有4條染色體,8條染色單體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖.據(jù)圖判斷,下列描述中正確的是(  )
①圖中表示4條多肽鏈正在合成
②轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻譯即已開始
③多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯
④一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出多條多肽鏈.
A.①②B.②③C.②④D.①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.遺傳的基本規(guī)律指的是某物質(zhì)在遺傳過程中的傳遞規(guī)律,這種物質(zhì)是(  )
A.性狀B.遺傳物質(zhì)C.基因D.染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于限制酶的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.限制酶的活性受溫度和pH等因素的影響
B.大多數(shù)限制酶的識(shí)別序列由4、5或8個(gè)核苷酸組成
C.限制酶可以從某些原核生物中提取
D.一種限制酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.在基因工程的操作過程中關(guān)于目的基因的獲取,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.目的基因可以從自然界中已有的物種中分離出來,也可以用人工的方法合成
B.目的基因可以是一些具有調(diào)控作用的因子
C.通過cDNA文庫獲取的目的基因與供體細(xì)胞中原始基因的結(jié)構(gòu)和功能是相同的
D.若目的基因比較小,核苷酸序列已知,可以通過DNA合成儀用化學(xué)方法直接人工合成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.單克隆抗體技術(shù)在疾病診斷和治療以及生命科學(xué)研究中具有廣泛的應(yīng)用.下列關(guān)于單克隆抗體的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.通過特定技術(shù),可定位診斷腫瘤、心血管畸形等疾病
B.體外培養(yǎng)B淋巴細(xì)胞可大量分泌單克隆抗體
C.在診斷的應(yīng)用上,具有準(zhǔn)確、高效、簡(jiǎn)易、快速的優(yōu)點(diǎn)
D.與抗癌藥物結(jié)合可制成“生物導(dǎo)彈”

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省益陽市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一對(duì)同卵孿生姐妹與一對(duì)同卵孿生兄弟婚配,其中一對(duì)夫婦頭胎所生的男孩是紅綠色盲患者,二胎所生女孩的色覺正常;另一對(duì)夫婦頭胎生的女孩是紅綠色盲患者,二胎生的男孩色覺正常.這兩對(duì)夫婦的基因型是( )

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