15．下面的甲圖為某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度、溫度的關(guān)系曲線，乙圖為該植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)CO2釋放量和O2吸收量的變化柱狀圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖中，OS段的主要限制因素是光照強(qiáng)度．
（2）甲圖中B、C點(diǎn)的主要限制因素是溫度，此時(shí)主要影響光合作用過程的暗反應(yīng)階段．
（3）甲圖中，在OS段植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（4）乙圖中，氧濃度在d時(shí)，無氧呼吸強(qiáng)度最弱；氧濃度在c時(shí)，最適于儲(chǔ)藏該器官．
（5）乙圖中，氧濃度在b時(shí)，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍．

分析 據(jù)圖分析：圖甲中，OB和OC段限制光合作用的因素是光照強(qiáng)度，B點(diǎn)與A、C點(diǎn)的不同是溫度是選擇光合作用的主要原因．圖乙中，隨著氧濃度的增加，有氧呼吸逐漸增強(qiáng)，d點(diǎn)時(shí)該器官只進(jìn)行有氧呼吸．據(jù)此分析作答．

解答 解：（1）據(jù)圖甲分析，曲線在上升段選擇光合作用的因素是自變量光照強(qiáng)度，所以O(shè)S段的主要限制因素是光照強(qiáng)度．
（2）圖甲中的B、C點(diǎn)的主要限制因素是溫度，光合作用的暗反應(yīng)需要多種酶的參與，所以溫度主要影響光合作用的暗反應(yīng)過程．
（3）甲圖中，在OS段植物葉肉細(xì)胞光合作用與呼吸作用可以同時(shí)進(jìn)行，都可以產(chǎn)生[H]，所以產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（4）乙圖中，氧濃度在d點(diǎn)時(shí)，二氧化碳的釋放量=氧氣的吸收量，此時(shí)光合作用等于呼吸作用，無氧呼吸強(qiáng)度最弱；氧濃度在c點(diǎn)時(shí)，吸收的氧氣相對(duì)量為4，無氧呼吸釋放的二氧化碳的相對(duì)量為6-4=2，根據(jù)呼吸作用的反應(yīng)式可知，有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖相對(duì)量為$\frac{4}{6}$+1=$\frac{5}{3}$，同理可育計(jì)算，其余a、b的葡萄糖消耗量都要多，所以c點(diǎn)的氧濃度最適于儲(chǔ)藏該器官．
（5）乙圖中，氧濃度在b時(shí)，根據(jù)呼吸作用的反應(yīng)式可知，二氧化碳的釋放量為8，其中有氧呼吸釋放二氧化碳為3，消耗葡萄糖0.5，無氧呼吸釋放二氧化碳為8-3=5，消耗葡萄糖2.5，所以無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍．
故答案為：
（1）光照強(qiáng)度
（2）B、C   暗反應(yīng)
（3）葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
（4）d    c 
（5）5

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查影響光合作用的因素和有氧呼吸與無氧呼吸的計(jì)算，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)呼吸作用與光合作用的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．甲、乙、丙及NAA等植物激素或激素類似物的作用模式如圖所示，圖中“+”表示促進(jìn)作用，“-”表示抑制作用，下列敘述正確的是（　　）
A．甲、乙、丙皆為非蛋白質(zhì)的小分子有機(jī)物
B．乙、丙最可能分別代表生長(zhǎng)素和赤霉素
C．NAA引起染色體畸變形成無子果實(shí)
D．植物激素能進(jìn)入靶細(xì)胞并催化細(xì)胞代謝中的特定反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

6．如圖表示“糧桑漁畜”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)基本模式圖．生物小組對(duì)該池塘生態(tài)系統(tǒng)中5種不同生物A、B、C、D、E消化道內(nèi)食物進(jìn)行了分析，又請(qǐng)當(dāng)?shù)氐膶＜覍?duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測(cè)定，結(jié)果見下表．

生物種類消化道內(nèi)食物組成千克體重污染物含量/mg
汞某種殺蟲劑
A魚（甲）魚（乙）7896
B河蚌水蚤、小球藻2557
C小球藻/35
D魚（乙）水蚤1031
E水蚤小球藻515
（1）從能量流動(dòng)的意義考慮，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中除草、治蟲的目的是幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（2）飼養(yǎng)家畜可以適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間來提高產(chǎn)蛋率，這是利用了信息傳遞（或物理信息）的作用．
（3）表中生物可形成的食物鏈（網(wǎng)）為．若C中的能量不變，將B的食物比例由C：E=l：l調(diào)整為3：l，能量傳遞效率按l0%計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來的1.69倍．
（4）分析上表，你認(rèn)為這個(gè)池塘面臨的主要環(huán)境問題是什么？重金屬離子（汞）和殺蟲劑污染．針對(duì)這一問題，你將提出什么樣的保護(hù)或改善建議？防止重金屬離子、殺蟲劑等有害物質(zhì)進(jìn)人水體．
（5）在進(jìn)行林業(yè)工程建設(shè)時(shí)，若違反整體性原理，就會(huì)出現(xiàn)“前面造林，后面砍林”的現(xiàn)象．在發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)時(shí)要合理放牧，考慮環(huán)境承載力，遵循協(xié)調(diào)和平衡的原理．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某農(nóng)村在池塘養(yǎng)魚的同時(shí)，在水上種植空心菜、茭白、水芹等蔬菜，以便獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益．
（1）該池塘生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及食物鏈和食物網(wǎng)．
（2）池塘養(yǎng)魚所用的飼料魚食用后不能完全消化吸收，排泄到水中后主要被A分解者（填生態(tài)系統(tǒng)的組成成分）分解；若A過量繁殖，則A會(huì)過量消耗水中的氧氣，不利于魚的生長(zhǎng)．
（3）蚜蟲是危害蔬菜的害蟲．為了防止蔬菜的減產(chǎn)，養(yǎng)殖者向魚塘中施放了一定的七星瓢蟲，對(duì)蚜蟲進(jìn)行防治，結(jié)果如圖所示．調(diào)查蚜蟲種群密度的方法是樣方法，據(jù)圖分析，蚜蟲的種群密度下降最為明顯的時(shí)間段是6月-7月（或6月中旬-7月中旬）；從種群特征的角度分析，導(dǎo)致8-9月份蚜蟲種群密度很低的主要原因是出生率基本為零（或出生率非常低）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．三裂葉豚草是傳入我國(guó)的一種外來入侵植物．為減少其危害，可選取紫穗槐、沙棘等經(jīng)濟(jì)植物作為替代植物，建立豚草替代控制示范區(qū)．示范區(qū)建成后三裂葉豚草的數(shù)量明顯減少，帶來了明顯的經(jīng)濟(jì)效益．如圖為研究過程中繪制的三裂葉豚草的種群數(shù)量變化曲線，請(qǐng)回答：
（1）該替代示范區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的功能除物質(zhì)循環(huán)外，還包括能量流動(dòng)和信息傳遞．在替代控制示范區(qū)內(nèi)，由最初的豚草等草本植物階段過渡到紫穗槐、沙棘等木本植物階段，這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱為群落的次生演替（填“初生”或“次生”）．
（2）若曲線Ⅱ表示替代控制示范區(qū)內(nèi)的豚草種群數(shù)量變化曲線，則bd段豚草種群增長(zhǎng)速率的變化趨勢(shì)是減小，表明替代植物發(fā)揮明顯生態(tài)效應(yīng)的時(shí)間段是ef段．
（3）若在示范區(qū)內(nèi)替代植物遇到了蟲害的襲擊，圖中α的角度將會(huì)變大（減小、增大或不變）．
（4）若曲線Ⅱ表示酵母菌的種群數(shù)量變化曲線，釀酒時(shí)，應(yīng)將酵母菌的種群數(shù)量控制在d點(diǎn)（填“a”“b”“c”或“d”）所對(duì)應(yīng)的數(shù)量時(shí)可獲得最大效益．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．為研究淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響，設(shè)四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根有氧呼吸速率，結(jié)果如圖．據(jù)圖下面判斷準(zhǔn)確的是（　�。�
A．細(xì)胞有氧呼吸生成CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)與線粒體基質(zhì)
B．如圖所示A、B、C中，單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多的是B點(diǎn)
C．圖中結(jié)果顯示，淹水時(shí)一定濃度的KNO3對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減緩作用
D．圖中縱坐標(biāo)可以選用CO2釋放量作為有氧呼吸速率的指標(biāo)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)下列兩個(gè)圖回答問題：圖一是分泌細(xì)胞（甲）分泌的某種物質(zhì)（①）與靶細(xì)胞（乙）結(jié)合的示意圖；圖二為突觸結(jié)構(gòu)放大圖：

（1）在個(gè)體發(fā)育過程中，甲、乙兩種不同細(xì)胞的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果；若觀察細(xì)胞的有絲分裂過程中，乙細(xì)胞觀察不到染色體的原因是因?yàn)橐壹?xì)胞已經(jīng)發(fā)生了細(xì)胞的分化不再進(jìn)行有絲分裂，所以看不到染色體．
（2）分泌細(xì)胞的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有受體．
（3）若甲表示胰島A細(xì)胞，則①表示胰高血糖素，①?gòu)拈_始合成到分泌出細(xì)胞，經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是核糖體、網(wǎng)質(zhì)體、高爾基體、細(xì)胞膜．
（4）若分泌細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，那么靶細(xì)胞則為垂體細(xì)胞．
（5）如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞？能．簡(jiǎn)要說出理由：甲狀腺激素的含量升高，會(huì)抑制垂體細(xì)胞分泌促甲狀腺激素．
（6）圖二所示突觸由①②③（填標(biāo)號(hào)）組成，興奮在此部位傳導(dǎo)的方向是單向性，原因是神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜．
（7）圖二突觸小體內(nèi)靠近前膜處含有大量的突觸小泡，小泡內(nèi)遞質(zhì)的釋放需要線粒體（細(xì)胞器）提供能量．小泡內(nèi)遞質(zhì)的釋放與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．光呼吸是在強(qiáng)光下和細(xì)胞內(nèi)O2/CO2值異常時(shí)，發(fā)生在葉肉細(xì)胞內(nèi)吸收O2，釋放CO2的生理過程．該過程借助葉綠體、線粒體等細(xì)胞器共同完成．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）過程①發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中，為其提供ATP和[H]的生理過程是光反應(yīng)．
（2）在強(qiáng)光下，葉片蒸騰作用過于旺盛時(shí)，氣孔關(guān)閉，O2/CO2的比值會(huì)升高，葉肉細(xì)胞的光呼吸增強(qiáng)，為光合作用提供的CO2和C3增多；當(dāng)光反應(yīng)轉(zhuǎn)換的能量超過暗反應(yīng)需要時(shí)會(huì)傷害細(xì)胞，光呼吸對(duì)細(xì)胞起到保護(hù)作用，原因是光呼吸可以消耗過剩的能量（或ATP和[H]）．可見，植物能進(jìn)行光呼吸是生物進(jìn)化中自然選擇的結(jié)果．
（3）在光呼吸過程中，減弱光照強(qiáng)度，光呼吸可能出現(xiàn)的變化是減弱甚至停止；若將植物完全遮光，C3不能被還原成C5，光呼吸因缺乏底物而不能進(jìn)行．
（4）細(xì)胞光呼吸和有氧呼吸的主要區(qū)別有前者消耗ATP，后者產(chǎn)生ATP；前者需要借助葉綠體，后者不需要葉綠體；前者需要光照，后者不需要光照；前者消耗C5，后者消耗葡萄糖（至少答出兩點(diǎn)）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

2．如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)成分，數(shù)字表示碳的流動(dòng)過程．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖中生產(chǎn)者、A、B、C構(gòu)成了兩條食物鏈
B．①②⑥⑦為CO2形式，③④⑤為有機(jī)物形式
C．③④⑤⑥⑦之和等于生產(chǎn)者同化的碳的總量
D．經(jīng)③流向B的碳全部用于B的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案