Question

16．如圖1是大麥種子萌發(fā)時(shí)，胚產(chǎn)生的赤毒素（GA）誘導(dǎo)α-淀粉酶在糊粉層細(xì)胞中合成、分泌過程示意圖，甲、乙、丙表示相關(guān)結(jié)構(gòu)，①、②、③表示過程．如圖2為胚產(chǎn)生的GA轉(zhuǎn)運(yùn)到糊粉層后，誘導(dǎo)相關(guān)酶合成進(jìn)而調(diào)節(jié)代謝，促進(jìn)種子萌發(fā)示意圖．請(qǐng)回答．

（1）圖1中，①過程的模板是DNA分子（α-淀粉酶基因）的一條鏈；②過程中，丙在mRNA上移動(dòng)的方向是a→b（用圖中字母和箭頭標(biāo)示）；③過程反映生物膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn)．圖中細(xì)胞器乙的功能是對(duì)來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝．
（2）圖2中，在蛋白酶的作用下，鈍化的β-淀粉酶活化后，氨基酸數(shù)目將減少．種子萌發(fā)時(shí)，胚發(fā)育所需的能源物質(zhì)由胚乳（填種子結(jié)構(gòu)）提供．
（3）若要驗(yàn)證糊粉層是合成α-淀粉酶的場(chǎng)所，可選取等量有糊粉層和無糊粉層的去胚大麥種子，用等量適宜濃度的赤霉素溶液處理，一段時(shí)間后分別檢測(cè)胚乳中是否有α-淀粉酶．

Answer 1

分析 分析圖解：
圖1為胚產(chǎn)生的赤毒素（GA）誘導(dǎo)α-淀粉酶合成和分泌的示意圖，其中甲、乙、丙分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體，①、②分別表示轉(zhuǎn)錄、翻譯過程，③是α-淀粉酶經(jīng)細(xì)胞膜的胞吐作用排出細(xì)胞的過程；
圖2為胚產(chǎn)生的GA轉(zhuǎn)運(yùn)到糊粉層后，誘導(dǎo)相關(guān)酶合成進(jìn)而調(diào)節(jié)代謝，促進(jìn)種子萌發(fā)的示意圖，分析題圖可知，種子萌發(fā)過程中，胚產(chǎn)生的赤霉素（GA）轉(zhuǎn)運(yùn)到糊粉層后，可誘導(dǎo)α-淀粉酶的合成和活化β-淀粉酶，淀粉酶催化淀粉水解形成葡萄糖，葡萄糖可以供細(xì)胞氧化分解釋放能量．

解答 解：（1）圖1中的①過程是轉(zhuǎn)錄過程，該過程是以DNA分子（α-淀粉酶基因）的一條鏈為模板合成mRNA的過程；②過程是翻譯過程，a、b表示mRNA兩端，根據(jù)不同核糖體合成肽鏈的長(zhǎng)短來看，完成②過程時(shí)，核糖體在mRNA上移動(dòng)的方向?yàn)閍→b（向右）；③過程是α-淀粉酶經(jīng)細(xì)胞膜的胞吐作用排出細(xì)胞的過程，胞吐過程反映了生物膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn)；圖中細(xì)胞器乙是高爾基體，其功能是對(duì)來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝．
（2）由圖2可知β-淀粉酶在由鈍化到活化的過程中，需要蛋白酶起作用，所以蛋白酶會(huì)破壞肽鍵，水解掉部分氨基酸，氨基酸數(shù)目將減少；大麥屬于單子葉植物，其種子中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要儲(chǔ)存在胚乳，其種子萌發(fā)時(shí)，胚發(fā)育所需的能源物質(zhì)（主要）由胚乳提供．
（3）要驗(yàn)證糊粉層是合成α-淀粉酶的場(chǎng)所，自變量是糊粉層的有無，可選取有糊粉層和無糊粉層的去胚大麥種子，因?yàn)轭}干中指出小麥種子萌發(fā)時(shí)，胚產(chǎn)生的赤毒素（GA）轉(zhuǎn)運(yùn)到糊粉層后，誘導(dǎo)相關(guān)酶的合成進(jìn)而調(diào)節(jié)相關(guān)的代謝過程，促進(jìn)種子萌發(fā)，所以用等量適宜濃度的赤霉素溶液處理一段時(shí)間后，可檢測(cè)是否產(chǎn)生α-淀粉酶．
故答案為：
（1）DNA分子（α-淀粉酶基因）的一條鏈     a→b     流動(dòng)性   對(duì)來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝   
（2）減少    胚乳    
（3）有糊粉層和無糊粉層      等量適宜濃度的赤霉素溶液

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合大麥種子萌發(fā)過程中赤霉素誘導(dǎo)α-淀粉酶合成和分泌的示意圖，胚產(chǎn)生的GA轉(zhuǎn)運(yùn)到糊粉層后，誘導(dǎo)相關(guān)酶合成進(jìn)而調(diào)節(jié)代謝，促進(jìn)種子萌發(fā)示意圖，考查物質(zhì)運(yùn)輸方式和特點(diǎn)、植物激素的生理作用和遺傳信息的表達(dá)過程等知識(shí)，考生準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱，從圖形中獲取有效信息是解題的關(guān)鍵．