分析 1、植物組織培養(yǎng)的原理是植物細胞具有全能性,其過程為:離體的植物組織,器官或細胞經過脫分化過程形成愈傷組織,愈傷組織經過再分化過程形成胚狀體,進一步發(fā)育成為植株.
2、胚胎工程中的胚胎移植是指將雌性動物體內(供體)的早期胚胎,或者通過體外受精及其他方式提到的胚胎,移植到同一種的其他雌性動物(受體)體內,使之繼續(xù)發(fā)育成新個體的技術.
3、胚胎分割的特點:來自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質,胚胎分割可以看做動物無性繁殖或克隆的方法之一.
解答 解:I(1)植物細胞工程最基本的技術是植物組織培養(yǎng),它所依據的生物學原理是細胞的全能性.
(2)用纖維素酶和果膠酶水解細胞壁,可獲得分離的植物細胞原生質體.
II(1)從根本上說,該實驗成功的一個重要前提是母牛A的體細胞核中含有形成完整新個體所需的全套遺傳信息,最后由母牛C產下的牛犢的性別是雌性.
(2)如果研究員們想快速獲得較多與母牛A的性狀相同的新個體,可在上述實驗的基礎上,采用胚胎分割、移植技術進行處理.
(3)如果他們想將人的一個胰島素基因導入到母牛A的卵細胞中,常用的方法是顯微注射法,由于將該基因導入成功導入細胞核中并定位在一條染色體上,所以在減數分裂產生卵細胞過程中,基因隨同源染色體的分離而分開,只有一半的卵細胞中含該基因,因此,新個體達到性成熟并與一普通公牛交配,在它們產生的后代中,體細胞中含有人胰島素基因的個體出現(xiàn)的概率為$\frac{1}{2}$.
故答案為:
I(1)植物組織培養(yǎng) 細胞的全能性
(2)原生質體
II(1)全套遺傳信息 雌
(2)胚胎分割、移植
(3)顯微注射法 $\frac{1}{2}$
點評 本題主要考查植物組織培養(yǎng)、胚胎分割、移植技術,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組次 | 20w | 50w | 75w | 100w | 200w | 500w |
一 | 1.8 | 5.0 | 9.0 | 12.0 | 21.0 | 19.0 |
二 | 1.8 | 5.3 | 8.0 | 11.5 | 20.0 | 18.0 |
三 | 2.0 | 5.0 | 8.0 | 12.0 | 20.0 | 19.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體對二者的免疫都是通過體液免疫過程進行的 | |
B. | 人體對二者的免疫過程都有T細胞參與 | |
C. | 二者侵染人體后,前者破壞內環(huán)境穩(wěn)態(tài),后者則沒有 | |
D. | 它們都是原核生物,但流感病毒的遺傳物質是RNA,S型肺炎雙球菌的遺傳物質是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物進化的實質是種群基因型頻率的改變 | |
B. | 魚的胸鰭長期使用,慢慢地演變成了陸生動物能夠行走的四肢 | |
C. | 生物變異的方向決定了生物進化的方向 | |
D. | 其他生物和無機環(huán)境也會影響此種魚的進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
干旱脅迫 | 水分充足 | |||
[375] | [750] | [375] | [750] | |
凈光合速率(μmol•m-2•s-1) | 22.5 | 23.95 | 27.05 | 31.65 |
呼吸速率(μmol•m-2•s-1) | 2.36 | 2.21 | 3.23 | 3.34 |
光飽和點相對值 | 900 | 900 | 850 | 1100 |
葉綠素相對含量 | 12.0 | 12.5 | 13.0 | 14.2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧實驗中學分校高一下6月階段測生物卷(解析版) 題型:選擇題
A. Na+進入液泡的方式屬于主動運輸
B. Na+進入液泡的過程體現(xiàn)液泡膜的選擇透過性c.該載體蛋白作用的結果可能不利于增強細胞的吸水能力
C. 該載體蛋白作用的結果有助于提高了植物的耐鹽性
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