10．俗話說：“靠山吃山，靠水吃水．”隨著人口和經(jīng)濟(jì)的增長，靠山的人對山上的林木亂砍濫伐，靠水的人則對水中的生物亂捕濫獵，都對各自的生態(tài)系統(tǒng)造成了巨大的破壞，那么，在治理和恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)的過程中，我們應(yīng)遵循的原理是（　�。�
A．物質(zhì)循環(huán)再生原理B．物種多樣性原理
C．整體性原理D．協(xié)調(diào)和平衡原理

分析 生態(tài)工程原理：
（1）物質(zhì)循環(huán)再生原理：物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù)，分層分級利用；
（2）物種多樣性原理：物種繁多復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性；
（3）協(xié)調(diào)與平衡原理：生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過環(huán)境承載力（環(huán)境容納量）的限度；
（4）整體性原理：生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要考慮自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的整體影響；
（5）系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理，包括系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理和系統(tǒng)整體性原理．

解答 解：在治理和恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)的過程中，要考慮社會(huì)-自然-經(jīng)濟(jì)的整體影響，即生態(tài)工程設(shè)計(jì)時(shí)要遵循整體性原理；在進(jìn)行林業(yè)工程建設(shè)時(shí)，一方面要號召農(nóng)民種樹，另一方面要考慮貧困地區(qū)的農(nóng)民生活問題，否則容易造成“前面造林，后面砍林”的現(xiàn)象．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查生態(tài)工程的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于核酸的敘述中，不正確的是（　�。�
A．核酸由C、H、O、N、P等元素組成B．核酸是生物的遺傳物質(zhì)
C．核酸的基本組成單位是DNA和RNAD．核酸能控制蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．觀察大腸桿菌和酵母菌時(shí)需要對細(xì)胞染色，所用的染色劑分別是（　�。�
A．草酸銨結(jié)晶紫和碘液B．甲基綠-派洛寧染液和碘液
C．碘液和草酸銨結(jié)晶紫D．伊紅-美藍(lán)試劑和醋酸洋紅

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．在泡菜腌制過程中亞硝酸鹽含量變化曲線如圖所示，正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015•安慶一模）紫色洋蔥是生物學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)材料．它的葉分兩種：管狀葉伸展于空中，進(jìn)行光合作用；鱗片葉層層包裹形成鱗莖，富含營養(yǎng)物質(zhì)．下面以洋蔥為材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）若分離葉綠體中的色素，所用的實(shí)驗(yàn)材料是 ．提取葉綠體中的色素使用的試劑是 ．

（2）觀察質(zhì)壁分離復(fù)原所用的最佳實(shí)驗(yàn)材料是 ，該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ．

（3）若觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況，常用的理想材料為 ，該材料優(yōu)于其他部位的原因是 ．

（4）若觀察有絲分裂，所用的理想材料為 ，簡要的寫出制作臨時(shí)裝片的操作流程 ．

（5）在“觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況”和“觀察有絲分裂”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，都用到了鹽酸，它在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的作用分別是 ， ．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．現(xiàn)有甲乙兩種可能有一定毒性的化學(xué)物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室研究人員欲通過動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的方法來鑒定它們是否有毒性并比較二者毒性的強(qiáng)弱．請你以一個(gè)研究人員的身份參與此項(xiàng)研究，完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告并回答有關(guān)問題．
Ⅰ．實(shí)驗(yàn)原理：有毒物質(zhì)會(huì)使動(dòng)物細(xì)胞發(fā)生染色體變異．根據(jù)這種變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)（以下稱Q值），可判斷該化學(xué)物質(zhì)的毒性．
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)材料：活的小白鼠胚胎．
Ⅲ．藥品用具：胰蛋白酶液、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、動(dòng)物細(xì)胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、培養(yǎng)瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常體細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期高倍顯微照片．
Ⅳ．實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）制備細(xì)胞懸浮液：
把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎，轉(zhuǎn)入錐形瓶中，加入胰蛋白酶液處理，使胚胎組織離散成單個(gè)細(xì)胞，再加入動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液，制成細(xì)胞懸浮液．
（2）進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)：
①取A、B、C三個(gè)潔凈的培養(yǎng)瓶，分別加入等量的細(xì)胞懸浮液．
②向A培養(yǎng)瓶中加入化學(xué)物質(zhì)甲，向B培養(yǎng)瓶中加入等量的化學(xué)物質(zhì)乙，并將培養(yǎng)瓶搖勻．
③把三個(gè)培養(yǎng)瓶放在37℃（或適宜溫度）的恒溫箱中培養(yǎng)．
（3）制作臨時(shí)裝片：
①當(dāng)細(xì)胞增殖到大約第8代左右時(shí)，同時(shí)從恒溫箱中取出三個(gè)培養(yǎng)瓶，用胰蛋白酶液處理，使培養(yǎng)的細(xì)胞從瓶壁上脫落，再加入動(dòng)物細(xì)胞固定液以迅速殺死細(xì)胞并固定細(xì)胞分裂相．
②靜置一段時(shí)間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細(xì)胞懸浮液，滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號的載玻片的中央，加1-2滴適宜濃度的龍膽紫溶液染色，3～5min后，蓋上蓋玻片．
（4）鏡檢和統(tǒng)計(jì)：
把臨時(shí)裝片放在顯微鏡下，先用低倍鏡后用高倍鏡，尋找處于有絲分裂中期的細(xì)胞，并與小白鼠正常體細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期高倍顯微照片對比以確認(rèn)發(fā)生變異的細(xì)胞，同時(shí)統(tǒng)計(jì)該期變異的細(xì)胞占該期細(xì)胞總數(shù)的百分?jǐn)?shù)（Q值）．
Ⅴ．結(jié)果與結(jié)論：
經(jīng)研究人員實(shí)驗(yàn)得知，A、B、C三個(gè)培養(yǎng)瓶的Q值依次為：QA=1.3%、QB=12.5%、QC=0.1%，由此可知該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是甲乙兩種化學(xué)物質(zhì)均有毒性，且乙的毒性比甲的毒性大．
Ⅵ．回答問題：
在實(shí)驗(yàn)中，C培養(yǎng)瓶起什么作用與小白鼠正常體細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期高倍顯微照片有何不同？
C瓶作為A、B兩瓶的對照組，起對照作用．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列哪一種物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式與其他三種方式不同？（　�。�
A．根吸收礦質(zhì)元素離子B．紅細(xì)胞吸收鉀離子，排出鈉離子
C．小腸對鈣的吸收D．胰島B細(xì)胞分泌胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．被子植物胚的發(fā)育、胚乳的發(fā)育和個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)依次是（　�。�
A．受精卵、受精極核、受精卵B．卵細(xì)胞、極核、種子
C．受精卵、受精極核、種子D．頂細(xì)胞、基細(xì)胞、種子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•安徽）下列現(xiàn)象中，與減數(shù)分裂同源染色體聯(lián)會(huì)行為均有關(guān)的是（ ）

①人類的47，XYY綜合征個(gè)體的形成；

②線粒體DNA突變會(huì)導(dǎo)致在培養(yǎng)大菌落酵母菌時(shí)出現(xiàn)少數(shù)小菌落；

③三倍體西瓜植株的高度不育；

④一對等位基因雜合子的自交后代出現(xiàn)3：1的性狀分離比；

⑤卵裂時(shí)個(gè)別細(xì)胞染色體異常分離，可形成人類的21三體綜合征個(gè)體．

A．①② B．①⑤ C．③④ D．④⑤

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