A、一個mRNA可結合多個核糖體,合成多條相同的肽鏈 |
B、基因治療的原理就是把缺陷基因誘變成正常基因 |
C、PCR過程中,DNA分子是邊解旋邊復制 |
D、人類濫用抗生素促使細菌突變成耐藥性細菌 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生活環(huán)境不同 |
B、DNA分子中堿基對的方式不同 |
C、DNA分子中堿基對的排列順序不同 |
D、著絲點的數(shù)目不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、產(chǎn)生染色單體和染色單體變成染色體的過程不一定發(fā)生在同一個細胞中 |
B、進行減數(shù)分裂的細胞中性染色體會只有XX(或只有YY) |
C、出現(xiàn)X和Y分離現(xiàn)象,發(fā)生在初級精母細胞形成精子的過程中 |
D、出現(xiàn)著絲點分裂的同時含XXYY的細胞,發(fā)生在有絲分裂過程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能量流動和物質循環(huán) |
B、生物群落及其無機環(huán)境 |
C、生態(tài)系統(tǒng)的成分,食物鏈和食物網(wǎng) |
D、群落的垂直結構和水平結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只有在強光下同一葉肉細胞呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳直接供自身光合作用利用 |
B、光合作用光反應階段產(chǎn)生的氫只來自水,而呼吸作用產(chǎn)生的氫只來自有機物 |
C、在強光下一株植物所有細胞呼吸消耗的氧氣全部來自光合作用過程中產(chǎn)生的氧氣 |
D、耗氧量相同的情況下,同一植株的綠色細胞和非綠色細胞產(chǎn)生ATP的量可能相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖表示一個生物群落 |
B、C種群獲得的能量占A種群能量的10%-20% |
C、生物D能依據(jù)E的氣味來逃避獵捕,屬于化學信息傳遞的作用 |
D、若C種群滅絕,則E種群數(shù)量會隨之大量減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞中的不正常的基因 |
B、和抑癌基因共同調控細胞周期 |
C、原癌基因被激活導致細胞癌變 |
D、可被內外因子激活的正; |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無子番茄性狀能遺傳 |
B、若取無子番茄植株進行無性繁殖,長成的植株所結果實中有種子 |
C、無子西瓜進行無性繁殖,長成的植株所結果實中有種子 |
D、若取無子西瓜進行無性繁殖,長成的植株子房壁細胞含有四個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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