探究溫度對酶活性影響的實驗(實驗一) | ||||
實驗步驟 | 分組 | 甲組 | 乙組 | 丙組 |
①淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL | 1mL | |
②可溶性淀粉溶液 | 5mL | 5mL | 5mL | |
③控制溫度 | 0℃ | 60℃ | 90℃ | |
④將新鮮淀粉酶溶液與可溶性淀粉溶液混合后分別恒溫 | ||||
⑤加入某種試劑進行檢測,并觀察現(xiàn)象 |
探究某種過氧化氫酶的最適pH的實驗(實驗二) | |||||
組別 | A組 | B組 | C組 | D組 | E組 |
pH | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
H2O2溶液完全分解所需時間(秒) | 325 | 300 | 220 | 180 | 90 |
分析 分析表格:實驗一探究的是溫度對酶活性影響,該實驗的自變量是溫度,因變量是酶活性(淀粉的剩余量).
實驗二探究的是某種過氧化氫酶的最適pH值,因此自變量是pH,因變量是過氧化氫酶的活性(H2O2溶液完全分解所需時間),且在pH5~7的范圍內(nèi)隨pH的升高該過氧化氫酶活性升高,在pH7~9的范圍內(nèi)隨pH的升高該過氧化氫酶活性降低.
解答 解:(1)分析表格可知,實驗一的自變量為溫度,因變量為淀粉的分解量,因此實驗的無關(guān)變量包括溶液PH、淀粉酶溶液的量、淀粉溶液的量等.
(2)探究溫度對酶活性影響實驗中,應(yīng)該先設(shè)置好酶和淀粉的溫度,然后再將相應(yīng)溫度的淀粉和酶混合進行反應(yīng),否則不會看出溫度對酶活性的影響.因此,實驗一的①②③步驟為錯誤操作,正確的操作應(yīng)該是將新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液分別恒溫后再混合.
(3)淀粉與碘液變藍,因此實驗一的第⑤步最好選用碘液測定單位時間內(nèi)淀粉的剩余量,淀粉的剩余量越多,說明酶活性越低.
(4)根據(jù)實驗的結(jié)果可知,隨著PH的上升,H2O2溶液完全分解所需時間一直在減少,并未出現(xiàn)峰值,所以無法確定最適PH.
故答案為:
(1)溶液PH,淀粉酶溶液的量,淀粉溶液的量
(2)將新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液分別恒溫后再混合
(3)碘液
(4)否 因為H2O2溶液完全分解所需時間一直在減少,并未出現(xiàn)峰值,所以無法確定最適PH
點評 本題結(jié)合圖表,考查探究影響酶活性的因素,要求考生明確實驗的目的,正確區(qū)分實驗的自變量、因變量和無關(guān)變量;能對實驗一進行修正,能分析實驗二的結(jié)果并得出正確的結(jié)論,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雙螺旋結(jié)構(gòu)以及堿基間的氫鍵使DNA分子具有較強的特異性 | |
B. | DNA的一條單鏈上相鄰堿基之間以氫鍵連接 | |
C. | DNA分子雙鏈間嘌呤總是和嘧啶配對,保證雙鏈平行 | |
D. | 對于任意雙鏈DNA而言,(A+C)/(T+G)的值在兩條鏈中相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 代謝活動的強弱與細胞內(nèi)自由水和結(jié)合水的比值無關(guān) | |
B. | 線粒體、核糖體、中心體等在其活動中都可以產(chǎn)生水 | |
C. | 葉綠體內(nèi)只有水的分解而沒有水的生成 | |
D. | 水分和無機鹽在人體內(nèi)的平衡有利于保持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 馬鈴薯的葉肉細胞可作為受體細胞 | |
B. | 采用反轉(zhuǎn)錄的方法得到的目的基因有內(nèi)含子 | |
C. | 基因非編碼區(qū)對于目的基因在塊莖中的表達是不可缺少的 | |
D. | 不同種的限制酶切割同一DNA分子,可能產(chǎn)生相同的黏性末端 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3項 | B. | 4項 | C. | 5項 | D. | 6項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | APP的合成與核糖體密切相關(guān) | |
B. | β-分泌酶和γ-分泌酶斷開的化學(xué)鍵相同 | |
C. | APP分子形成β-AP分子需要脫去兩分子水 | |
D. | β-AP的存在可能會引起大腦功能異常 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省清遠市高一期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列細胞結(jié)構(gòu)不能在光學(xué)顯微鏡下觀察到的是( )
A.核糖體 B.線粒體 C.液泡 D.染色體
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