5.下面的表格分別是某興趣小組探究溫度對酶活性影響的實驗步驟和探究某種過氧化氫酶的最適pH的實驗結(jié)果.據(jù)此回答下列問題.
探究溫度對酶活性影響的實驗(實驗一)
實驗步驟分組甲組乙組丙組
①淀粉酶溶液1mL1mL1mL
②可溶性淀粉溶液5mL5mL5mL
③控制溫度0℃60℃90℃
④將新鮮淀粉酶溶液與可溶性淀粉溶液混合后分別恒溫
⑤加入某種試劑進行檢測,并觀察現(xiàn)象
探究某種過氧化氫酶的最適pH的實驗(實驗二)
組別A組B組C組D組E組
pH34567
H2O2溶液完全分解所需時間(秒)32530022018090
(1)寫出實驗一中的無關(guān)變量溶液PH,淀粉酶溶液的量,淀粉溶液的量(寫出2個即可).
(2)實驗一的①②③步驟為錯誤操作,正確的操作應(yīng)該是將新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液分別恒溫后再混合.
(3)實驗一的第⑤步最好選用碘液(試劑).
(4)實驗二的結(jié)果否(能/否)說明過氧化氫酶的最適PH=7,為什么?因為H2O2溶液完全分解所需時間一直在減少,并未出現(xiàn)峰值,所以無法確定最適PH.

分析 分析表格:實驗一探究的是溫度對酶活性影響,該實驗的自變量是溫度,因變量是酶活性(淀粉的剩余量).
實驗二探究的是某種過氧化氫酶的最適pH值,因此自變量是pH,因變量是過氧化氫酶的活性(H2O2溶液完全分解所需時間),且在pH5~7的范圍內(nèi)隨pH的升高該過氧化氫酶活性升高,在pH7~9的范圍內(nèi)隨pH的升高該過氧化氫酶活性降低.

解答 解:(1)分析表格可知,實驗一的自變量為溫度,因變量為淀粉的分解量,因此實驗的無關(guān)變量包括溶液PH、淀粉酶溶液的量、淀粉溶液的量等.
(2)探究溫度對酶活性影響實驗中,應(yīng)該先設(shè)置好酶和淀粉的溫度,然后再將相應(yīng)溫度的淀粉和酶混合進行反應(yīng),否則不會看出溫度對酶活性的影響.因此,實驗一的①②③步驟為錯誤操作,正確的操作應(yīng)該是將新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液分別恒溫后再混合.
(3)淀粉與碘液變藍,因此實驗一的第⑤步最好選用碘液測定單位時間內(nèi)淀粉的剩余量,淀粉的剩余量越多,說明酶活性越低.
(4)根據(jù)實驗的結(jié)果可知,隨著PH的上升,H2O2溶液完全分解所需時間一直在減少,并未出現(xiàn)峰值,所以無法確定最適PH.
故答案為:
(1)溶液PH,淀粉酶溶液的量,淀粉溶液的量
(2)將新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液分別恒溫后再混合
(3)碘液
(4)否   因為H2O2溶液完全分解所需時間一直在減少,并未出現(xiàn)峰值,所以無法確定最適PH

點評 本題結(jié)合圖表,考查探究影響酶活性的因素,要求考生明確實驗的目的,正確區(qū)分實驗的自變量、因變量和無關(guān)變量;能對實驗一進行修正,能分析實驗二的結(jié)果并得出正確的結(jié)論,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.關(guān)于DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu),下列敘述正確的是( 。
A.雙螺旋結(jié)構(gòu)以及堿基間的氫鍵使DNA分子具有較強的特異性
B.DNA的一條單鏈上相鄰堿基之間以氫鍵連接
C.DNA分子雙鏈間嘌呤總是和嘧啶配對,保證雙鏈平行
D.對于任意雙鏈DNA而言,(A+C)/(T+G)的值在兩條鏈中相等

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18.水在生物體及細胞內(nèi)的生命活動中有非常重要的生理功能.下列有關(guān)水的敘述中正確的有( 。
A.代謝活動的強弱與細胞內(nèi)自由水和結(jié)合水的比值無關(guān)
B.線粒體、核糖體、中心體等在其活動中都可以產(chǎn)生水
C.葉綠體內(nèi)只有水的分解而沒有水的生成
D.水分和無機鹽在人體內(nèi)的平衡有利于保持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.科學(xué)家通過基因工程的方法,能使馬鈴薯塊莖含有人奶主要蛋白.以下有關(guān)基因工程的敘述,不正確的是( 。
A.馬鈴薯的葉肉細胞可作為受體細胞
B.采用反轉(zhuǎn)錄的方法得到的目的基因有內(nèi)含子
C.基因非編碼區(qū)對于目的基因在塊莖中的表達是不可缺少的
D.不同種的限制酶切割同一DNA分子,可能產(chǎn)生相同的黏性末端

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列過程中,需要消耗ATP提供能量的有幾項(  )
①葡萄糖進入紅細胞    ②螢火蟲發(fā)光    ③肌肉收縮    ④蔗糖合成⑤大腦思考    ⑥植物根細胞吸收水分.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.在生命科學(xué)研究領(lǐng)域,正確的思路和研究方法往往是科學(xué)家們成功的關(guān)鍵.請分析回答下列問題:
(1)孟德爾一對相對性狀的雜交試驗中,選擇自然狀態(tài)的高莖豌豆和矮莖豌豆為親本進行人工雜交,人工雜交的操作步驟依次是去雄、套袋、人工授粉和再套袋,結(jié)果發(fā)現(xiàn)子一代全為高莖豌豆,這說明高莖是顯性性狀.讓子一代的高莖豌豆進行自交,結(jié)果子二代中既有高莖,也有矮莖,并且數(shù)量比接近3:1.
(2)為了解釋上述實驗現(xiàn)象,孟德爾提出了一系列假說:生物的性狀是由遺傳因子決定的;體細胞中遺傳因子成對存在;形成配子時,成對的遺傳因子彼此分離,分別進入不同的配子中;受精時,雌雄配子隨機結(jié)合.
(3)為了證實假說是否屬實,孟德爾巧妙地設(shè)計了測交實驗.讓F1和隱性純合子雜交,通過演繹推理,該實驗將出現(xiàn)1:1的性狀分離比.而后孟德爾進行實驗驗證,和推理一致,說明假說屬實.孟德爾對一對相對性狀的實驗結(jié)果及解釋,后人把它歸納為分離定律.
(4)孟德爾一對相對性狀的雜交試驗采取的科學(xué)研究方法是假說-演繹法.

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17.研究人員對珍珠貝(2n)有絲分裂和減數(shù)分裂細胞中染色體形態(tài),數(shù)目和分布進行了觀察分析,圖1為其細胞分裂某一時期的示意圖(僅表示部分染色體).圖2中細胞類型是依據(jù)不同時期細胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的.請回答下列問題:

(1)圖1中細胞分裂的方式和時期是有絲分裂后期,它屬于圖2中類型a的細胞.
(2)圖2中的細胞類型由c變化為b的過程,細胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成(染色體的復(fù)制)(只答DNA或蛋白質(zhì)不得分).
(3)若某細胞屬于類型e,取自卵巢,那么該細胞的名稱是卵細胞或(第二)極體;若某細胞屬于類型c,取自精巢,沒有同源染色體,那么該細胞的名稱是次級精母細胞.
(4)若類型b、d、e的細胞屬于同一次減數(shù)分裂,那么三者出現(xiàn)的先后順序是bde.減數(shù)分裂形成的配子中,染色體組成的多樣性主要是由于同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換和非同源染色體的自由組合.
(5)在圖2的5種細胞類型中,一定具有同源染色體的細胞類型有ab.
(6)著絲點分裂導(dǎo)致圖2中一種細胞類型轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N細胞類型,其轉(zhuǎn)變的具體情況有b→a,d→c(用圖中字母表述).

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14.初步研究標明,β-AP沉積是老年癡呆的主要病理特征.β-AP是由APP(由695個氨基酸組成的跨膜蛋白)經(jīng)過異常加工而成,具體過程如圖.下列有關(guān)推測不正確的是( 。
A.APP的合成與核糖體密切相關(guān)
B.β-分泌酶和γ-分泌酶斷開的化學(xué)鍵相同
C.APP分子形成β-AP分子需要脫去兩分子水
D.β-AP的存在可能會引起大腦功能異常

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省清遠市高一期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列細胞結(jié)構(gòu)不能在光學(xué)顯微鏡下觀察到的是( )

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