Question

2．某農(nóng)牧結合的自動化控制的現(xiàn)代化農(nóng)場，其收獲的糧食既作為肉雞的飼料，也作為人的食物，作物秸稈則加工成飼料喂奶牛；生產(chǎn)的雞肉供人食用，奶牛僅向農(nóng)場供應牛奶；人、牛、雞的糞便經(jīng)過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作為能源，沼渣、沼液作為種植玉米等糧食作物的肥料．據(jù)此回答下列問題（不考慮空間因素）：
（1）請繪制農(nóng)場內(nèi)由雞，牛，玉米和人組成的食物網(wǎng)：．牛與雞之間無（填“有”或“無”）競爭關系，理由是人工條件下，它們?nèi)∈秤衩椎钠鞴倩虿课徊煌��?br />（2）該農(nóng)場生態(tài)系統(tǒng)中，無機環(huán)境中的碳以CO₂形式進入該人工群落．沼渣、沼液作為種植玉米的有機肥料還田，強化了該生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的功能．
（3）該農(nóng)場原先用$\frac{1}{4}$的玉米養(yǎng)雞、$\frac{3}{4}$供人食用，現(xiàn)調(diào)整為$\frac{1}{2}$的玉米養(yǎng)雞、$\frac{1}{2}$供人食用；生產(chǎn)出的肉雞供人食用．理論上，該農(nóng)場人群獲得的能量數(shù)值會怎樣變化？減�。�假設能量傳遞效率不變，填“增加”、“減小”或“不變”）．
（4）有同學認為，沼氣作為清潔能源為該農(nóng)場供能，實現(xiàn)了能量的循環(huán)利用，打破了生態(tài)系統(tǒng)能量單向流動的規(guī)律．你認為對嗎？不對，為什么？該部分能量不能被生物體重新利用，并未回到群落中．

Answer 1

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結構，組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者、消費者和分解者，營養(yǎng)結構就是指食物鏈和食物網(wǎng)．生產(chǎn)者主要指綠色植物和化能合成作用的生物，消費者主要指動物，分解者指營腐生生活的微生物和動物．
2、碳循環(huán)：碳在無機環(huán)境中主要以CO₂和碳酸鹽形式存在；碳在生物群落的各類生物體中以含碳有機物的形式存在，并通過生物鏈在生物群落中傳遞；碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO₂的形式進行．

解答 解：（1）食物鏈是生產(chǎn)者和消費者之間由于食物關系而構成鏈條．它表示的是生產(chǎn)者和消費者之間的關系．其寫法是：起點是生產(chǎn)者，依次是初級消費者、次級消費者、三級消費者…一直到最高消費者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者．不包含分解者和非生物部分．在該生態(tài)系統(tǒng)中，存在的食物鏈有兩條：水稻→人，水稻→牛→人．分析題意，雞、牛、玉米和人組成的食物網(wǎng)是：
．
由于人工條件下，它們?nèi)∈秤衩椎钠鞴倩虿课徊煌�，所以牛與雞之間沒有競爭關系．
（2）該農(nóng)場生態(tài)系統(tǒng)中，無機環(huán)境中的碳以CO₂形式，通過光合作用進入該人工群落．沼渣、沼液作為種植玉米的有機肥料還田，強化了該生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的功能．
（3）該農(nóng)場用$\frac{1}{4}$的玉米養(yǎng)雞、$\frac{3}{4}$供人食用，生產(chǎn)出的雞供人食用，則人得到的量為A×$\frac{1}{4}$×10%×10%+A×$\frac{3}{4}$×10%=$\frac{31}{400}$A．現(xiàn)調(diào)整為$\frac{1}{2}$的玉米養(yǎng)雞、$\frac{1}{2}$供人食用．生產(chǎn)出的雞仍供人食用，則人得到的量為A×$\frac{1}{2}$×10%×10%+A×$\frac{1}{2}$×10%=$\frac{11}{200}$A．因此，該農(nóng)場人群獲得的能量數(shù)值會減�。�
（4）沼氣作為清潔能源為該農(nóng)場供能，實現(xiàn)了能量的循環(huán)利用，但由于該部分能量不能被生物體重新利用，并未回到群落中，所以沒有打破了生態(tài)系統(tǒng)能量單向流動的規(guī)律．
故答案為：
（1） 無    人工條件下，它們?nèi)∈秤衩椎钠鞴倩虿课徊煌?br />（2）CO₂ 物質(zhì)循環(huán)     
（3）減小    
（4）不對      該部分能量不能被生物體重新利用，并未回到群落中

點評 本題主要考查學生對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，種間關系，食物鏈和食物網(wǎng)等，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷．