某真核生物核DNA片段有100個堿基對，其中A占20%，有關(guān)該片段復(fù)制過程中，描述正確的是

A．復(fù)制兩次需要游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸160個

B．復(fù)制形成的子代DNA分子片段中(C+G)/(A+T)與親代不同

C．雙鏈全部解開后在DNA聚合酶催化下合成子鏈

D．復(fù)制形成的2個DNA分子位于姐妹染色單體上

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖某植物光合作用速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系．據(jù)圖回答：

（1）圖甲表示在光線弱的情況下，光合作用速率隨光照強度的增加．這種情況下，可以認為此時主要影響的是光合作用過程的光反應(yīng)階段．
（2）圖乙中C點表示光照強度為B時，植物生長的最適溫度；出現(xiàn)CD段的原因是隨溫度的升高，酶活性降低，光合作用速度降低．
（3）作為限制光合作用速率的環(huán)境因素，此外還有CO2濃度、礦質(zhì)元素的供應(yīng)（或水分的供應(yīng)）等．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于興奮的傳導(dǎo)和傳遞的敘述，正確的是（　�。�
A．突觸后膜上的受體蛋白決定了神經(jīng)遞質(zhì)釋放的位置
B．K+以主動運輸?shù)姆绞酵饬餍纬赏庹齼?nèi)負的靜息電位
C．組織液中Na+濃度的大小與動作電位峰值的大小無關(guān)
D．突觸后神經(jīng)元在產(chǎn)生動作電位后，也可能釋放神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江名校協(xié)作體高二第二學(xué)期起始考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲表示水藻葉綠體中光合作用的部分反應(yīng)，圖乙是某同學(xué)“探究光照強度對水藻光合速率的影響”的實驗裝置圖。試回答：

（1）圖甲表示的反應(yīng)稱為 ，X表示 。

（2）圖乙設(shè)置盛水玻璃柱的目的是 。若將透明玻璃換成紅色玻璃，其他條件不變，則圖甲中RuBP的合成速率 (變大/變小/基本不變)，測得的光合速率值 (變大/變小/基本不變)。

（3）若實驗中每隔5min改變一次試管與玻璃柱之間的距離，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是：

① ；

② 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江名校協(xié)作體高二第二學(xué)期起始考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

四個豌豆品系控制2對相對性狀的基因在染色體上的關(guān)系如下圖所示，兩對性狀均完全顯性。有關(guān)敘述錯誤的是

A．甲、乙植株雜交后代的表現(xiàn)型比例是1：1：1：1

B．乙、丙植株雜交后代都含有兩對等位基因

C．丙、丁植株雜交后代雜合子的概率為1/2

D．丁植株自交后代的基因型比例是1：2：1

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江名校協(xié)作體高二第二學(xué)期起始考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物興趣小組觀察了幾種生物不同分裂時期的細胞，并根據(jù)觀察結(jié)果繪出如下圖形。下列與圖形有關(guān)的說法中正確的是

A．甲圖所示細胞處于減數(shù)第一次分裂后期，在此時期之前細胞中央出現(xiàn)了赤道面

B．乙圖所示細胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期，此階段發(fā)生同源染色體的分離

C．乙圖所示細胞可能處于有絲分裂中期，此階段染色體著絲粒發(fā)生分裂

D．如果丙圖表示某動物精巢內(nèi)的幾種細胞，則C組細胞中可能出現(xiàn)四分體

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江名校協(xié)作體高二第二學(xué)期起始考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（）

A．酶的活性隨著pH值的增加而增強

B．酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸

C．酶作為催化劑，能提供化學(xué)反應(yīng)所需的能量

D．酶的空間結(jié)構(gòu)一旦發(fā)生改變，酶將失去生物學(xué)活性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，a、b、c、d表示信息分子，據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．a、b、c、d都是通過血液循環(huán)到達靶細胞
B．c激素由下丘腦合成分泌，垂體釋放，e表示水的重吸收過程
C．d表示胰島素，通過促進葡萄糖的攝取、利用和儲存降低血糖濃度
D．a、b、c、d都是與受體結(jié)合來發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)生物進化的敘述中，不正確的是（　�。�
A．有性生殖的出現(xiàn)，實現(xiàn)的基因重組，加速了生物多樣性的形成
B．自然選擇能定向改變種群的基因頻率，決定了生物進化的方向
C．捕食者與被捕食者的“軍備競賽”體現(xiàn)了生物與生物之間的共同進化
D．新物種的形成通常要經(jīng)過基因突變、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié)

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