下列關(guān)于人體生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　　）
A、線粒體內(nèi)膜和葉綠體類囊體薄膜上都分布著合成ATP的酶
B、紅細(xì)胞和肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖運(yùn)輸?shù)妮d體
C、細(xì)胞膜上的特異性受體是不同細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
D、核膜上的核孔可以讓細(xì)胞中的小分子和大分予自由進(jìn)出
考點(diǎn)：細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：動(dòng)物體中不存在葉綠體．協(xié)助擴(kuò)散與主動(dòng)運(yùn)輸均需要載體的協(xié)助．植物細(xì)胞之間通過通道進(jìn)行信息交流．核孔具有選擇透過性．
解答： 解：A、人體中無葉綠體，A錯(cuò)誤；
B、葡萄糖進(jìn)行紅細(xì)胞是協(xié)助擴(kuò)散，而進(jìn)入肌細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸，兩種方式均需要載體的協(xié)助，B正確；
C、細(xì)胞間的信息交流主要有三種方式，如植物細(xì)胞間通過胞間連絲傳遞信息，C錯(cuò)誤；
D、無論是大分子物質(zhì)還是小分子物質(zhì)均不可以自由通過核孔，因?yàn)楹四ひ彩蔷哂羞x擇透過性的，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查人體細(xì)胞中生物膜的結(jié)構(gòu)和功能．核孔是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流的通道，不理解核孔的選擇透過性是錯(cuò)誤選擇的原因．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列甲、乙分別是人體膝跳反射的反射弧和突觸結(jié)構(gòu)示意簡(jiǎn)圖，數(shù)字表示結(jié)構(gòu)，字母表示物質(zhì)．

（1）在進(jìn)行膝跳反射時(shí)，①與②之間興奮的傳遞方向是
 
；神經(jīng)沖動(dòng)主要是由于神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的離子變化產(chǎn)生的
 
形成．
（2）小王同學(xué)取指血進(jìn)行化驗(yàn)，當(dāng)針刺破手指時(shí)，并未將手縮回．這說明
 

（3）乙是甲中③的放大圖．乙顯示的是
 
個(gè)細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)．
（4）④中的神經(jīng)遞質(zhì)a是通過
 
方式進(jìn)入⑤．⑥一般是神經(jīng)元的
 
部分的細(xì)胞膜．參與b物質(zhì)合成的細(xì)胞器包括
 
（至少寫4個(gè)）．
（5）激素傳遞信息的速度比神經(jīng)傳導(dǎo)興奮的速度慢，原因在于前者
 
．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為成熟的綠色植物細(xì)胞內(nèi)代謝圖解，其中A表示水，請(qǐng)據(jù)圖分析回答有關(guān)問題：
（1）細(xì)胞在生成物質(zhì)B的過程中，還產(chǎn)生物質(zhì)
 
，將被②過程利用．物質(zhì)C從細(xì)胞外到細(xì)胞內(nèi)并參與過程②的一個(gè)步驟，這一步驟叫做
 
．如果物質(zhì)C的供應(yīng)突然停止，過程②中
 
 （物質(zhì)）會(huì)增多．
（2）過程①中能量變化是
 
，過程③、④中能量變化是
 
．
（3）細(xì)胞吸收物質(zhì)E的方式是
 
．若將該種細(xì)胞甲放入0.3g/mL的蔗糖溶液中，細(xì)胞乙放入0.3g/mL的乙二醇溶液中，過半小時(shí)后鏡檢，能觀察到質(zhì)壁分離的是
 
細(xì)胞，若先用纖維素酶處理甲、乙兩細(xì)胞，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，結(jié)果是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因結(jié)構(gòu)的敘述中，正確的是（　　）
A、真核細(xì)胞的基因由外顯子和內(nèi)含子組成
B、外顯子和內(nèi)含子在轉(zhuǎn)錄過程中都能轉(zhuǎn)錄成成熟的mRNA
C、只有外顯子才能轉(zhuǎn)錄成RNA，內(nèi)含子不行
D、RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)在轉(zhuǎn)錄RNA時(shí)有調(diào)控作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

把小球藻培養(yǎng)液放在明亮處一段時(shí)間后，向其中滴加酚紅pH指示劑（遇堿變紅），培養(yǎng)液變?yōu)榧t色，若將此培養(yǎng)液分為兩份，一份放在暗處，一份放在明處，結(jié)果放在明處的仍為紅色，而在暗處的又恢復(fù)為原色．其原因是（　　）
A、光合作用產(chǎn)生了氧
B、光合作用產(chǎn)生了CO2
C、光合作用消耗了氧
D、光合作用消耗了CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科學(xué)家用含有14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是（　�。�
A、二氧化碳→三碳化合物→糖類
B、二氧化碳→乙醇→糖類
C、二氧化碳→葉綠素→ADP
D、二氧化碳→葉綠體→ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A、此圖可用來表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
B、若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，應(yīng)去掉的結(jié)構(gòu)為5、9
C、圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)有3、5、6
D、此圖若表示動(dòng)物的性腺細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，下列說法中正確的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明DNA是遺傳物質(zhì)，而RNA不是
B、噬菌體復(fù)制擴(kuò)增時(shí)，利用細(xì)菌體內(nèi)的核糖體合成外殼蛋白
C、野生型的噬菌體在侵染細(xì)菌之前，需在血漿中添加含放射性標(biāo)記的脫氧核苷酸進(jìn)行培養(yǎng)
D、用被32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，充分?jǐn)嚢桦x心后在上清液中檢測(cè)不到放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，不正確的是（　　）
A、神經(jīng)細(xì)胞、根尖分生區(qū)細(xì)胞不都具有細(xì)胞周期，但化學(xué)成分卻不斷更新
B、乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA
C、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定含有葉綠體，含葉綠體的細(xì)胞無時(shí)無刻不在進(jìn)行光合作用
D、細(xì)胞溶膠中含有多種酶，是多種代謝活動(dòng)的場(chǎng)所

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