用某種大小相似的綠色植物輪藻葉片分組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn):已知實(shí)驗(yàn)前葉片質(zhì)量相等,在不同溫度下分別暗處理1h,測(cè)其質(zhì)量變化,立即光照1h(光照強(qiáng)度相同),再測(cè)其質(zhì)量變化.得到如下結(jié)果:
組別
溫度/℃ 26 27 28 29
暗處理后的質(zhì)量變化/mg -2 -3 -4 -4.5
光照后與暗處理前的質(zhì)量變化/mg +4 +3 +3 +1
據(jù)表分析,以下說(shuō)法正確的是( 。
A、該輪藻進(jìn)行光合作用的最適溫度是26℃
B、光照時(shí),第二、三組輪藻產(chǎn)生的氧氣量相等
C、光照時(shí),第二組輪藻光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度
D、光照時(shí),第四組輪藻光合作用合成的有機(jī)物總量為10mg
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,光合作用的實(shí)質(zhì)和意義
專(zhuān)題:
分析:暗處理1小時(shí)代表呼吸作用的速率,立即光照1小時(shí)后,質(zhì)量的變化是1小時(shí)的光合作用速率減去2小時(shí)的呼吸作用速率的變化量.
組別一   呼吸作用強(qiáng)度:2,光合作用強(qiáng)度:4+2+2=8;
組別二   呼吸作用強(qiáng)度:3,光合作用強(qiáng)度:3+3+3=9;
組別三   呼吸作用強(qiáng)度:4,光合作用強(qiáng)度:3+4+4=11;
組別四   呼吸作用強(qiáng)度:4.5,光合作用強(qiáng)度1+4.5+4.5=10.
解答: 解:A、該輪藻在組別三28℃時(shí)的光合作用強(qiáng)度最大,A錯(cuò)誤;
B、組別二和組別三的光合作用強(qiáng)度不相等,所以產(chǎn)生氧氣量也不相等,B錯(cuò)誤;
C、組別二的呼吸作用強(qiáng)度:3,光合作用強(qiáng)度:3+3+3=9,所以?xún)烧卟幌嗟龋珻錯(cuò)誤;
D、光照時(shí),第四組輪藻光合作用合成的有機(jī)物總量為合作用強(qiáng)度1+4.5+4.5=10mg,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題比較容易出錯(cuò)的點(diǎn)就是錯(cuò)把凈光合作用當(dāng)成光合作用,植物的實(shí)際光合作用強(qiáng)度=凈光合作用強(qiáng)度+呼吸作用強(qiáng)度;還有一個(gè)容易出點(diǎn)的地方就是先暗處理后光照1小時(shí)后,注意計(jì)算光合作用的算式.這是一道很典型的例題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中的滲透裝置,開(kāi)始時(shí)的液面高度為a,停止上升時(shí)的高度為b,若每次停止上升后都將玻璃管中高出燒杯液面的部分吸出,則ab液面間的高度差與吸出蔗糖溶液的次數(shù)之間的關(guān)系是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、卵細(xì)胞體積較大有利于和周?chē)h(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換,為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料
B、植物根尖細(xì)胞中既能發(fā)生轉(zhuǎn)錄又能進(jìn)行翻譯的結(jié)構(gòu)為線粒體
C、向水果貯存中充入N2和C02的主要目的是抑制無(wú)氧呼吸,減少有機(jī)物的消耗,延長(zhǎng)水果的倉(cāng)儲(chǔ)時(shí)間
D、在葉綠體的懸浮液中,即使給予適宜的溫度、光照和C02,也無(wú)法檢測(cè)到有氧氣生成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能敘述正確的是( 。
A、人體成熟的紅細(xì)胞吸收葡萄糖需要消耗能量
B、用含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖,可以在線粒體,葉綠體,細(xì)胞核中檢測(cè)到較強(qiáng)的放射性,而在核糖體中檢測(cè)不到
C、線粒體基質(zhì)中的氧氣濃度比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的低
D、菠菜葉肉細(xì)胞有絲分裂前期,兩組中心粒會(huì)分別移向兩級(jí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅幼蟲(chóng)唾液腺細(xì)胞在分裂間期,某一條染色體多次復(fù)制后而不分開(kāi),形成了一種特殊的巨大染色體(如圖所示).若用3H標(biāo)記的尿嘧啶摻入染色體,在脹泡中3H含量較高,而且隨著幼蟲(chóng)發(fā)育的進(jìn)行,脹泡在同一染色體不同位點(diǎn)出現(xiàn)或消失.下列相關(guān)推測(cè)最合理的是( 。
A、脹泡的出現(xiàn)是DNA分子復(fù)制出現(xiàn)了差錯(cuò)
B、脹泡的出現(xiàn)表明同源染色體正在發(fā)生交叉互換
C、脹泡的出現(xiàn)與特定基因的表達(dá)有關(guān)
D、脹泡的出現(xiàn)是染色體結(jié)構(gòu)變異的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示植物體內(nèi)的某些代謝過(guò)程及物質(zhì)變化.據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是( 。
A、X可代表光合作用中產(chǎn)生的五碳化合物,Y物質(zhì)可代表丙酮酸
B、①、②、④過(guò)程均可以產(chǎn)生[H]
C、②過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,③過(guò)程發(fā)生在類(lèi)囊體薄膜上
D、①過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,④過(guò)程可發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,也可發(fā)生在線粒體基質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

mRNA上決定氨基酸的某個(gè)密碼子的一個(gè)堿基發(fā)生替換,則識(shí)別該密碼子的tRNA及轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸發(fā)生的變化是( 。
A、tRNA一定改變,氨基酸一定改變
B、tRNA不一定改變,氨基酸不一定改變
C、tRNA一定改變,氨基酸不一定改變
D、tRNA不一定改變,氨基酸一定改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖表示科學(xué)家進(jìn)行的蠑螈受精卵橫縊實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)主要說(shuō)明( 。
A、細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的代謝
B、細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的遺傳
C、細(xì)胞核與細(xì)胞的物質(zhì)、能量代謝密切相關(guān)
D、細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化密切相關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A、神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間傳遞信息與細(xì)胞膜的流動(dòng)性無(wú)關(guān)
B、磷脂分子有親水部分和親脂性部分,蛋白質(zhì)分子沒(méi)有
C、需要蛋白質(zhì)參與,物質(zhì)才能進(jìn)入細(xì)胞的運(yùn)輸方式有可能是被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
D、膜上的蛋白質(zhì)與物質(zhì)交換、生物催化的作用無(wú)關(guān)

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