A、這兩種現(xiàn)象的產(chǎn)生都與單側(cè)光影響了生長(zhǎng)素分布有關(guān) |
B、乙圖中植物根水平生長(zhǎng),以利于吸收土壤中的水分 |
C、乙圖中莖的生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性 |
D、圖甲中生長(zhǎng)素在背光側(cè)多,細(xì)胞伸長(zhǎng)快,所以出現(xiàn)向光生長(zhǎng)現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、3:1 | B、2:1 |
C、9:7 | D、1:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
幼苗數(shù) | ||
綠色 | 白色 | |
有光 | 223 | 76 |
黑暗 | 0 | 298 |
A、AA:Aa:aa=1:2:1 |
B、AA:aa=3:5 |
C、AA:Aa:aa=1:3:5 |
D、Aa:aa=2:3 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲的染色單體數(shù)為乙的
| ||
B、甲的染色體數(shù)為乙的
| ||
C、乙核DNA數(shù)為甲的:
| ||
D、乙核中不存在同源染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、純合體中不含隱性基因 |
B、雜合體的自交后代全是雜合體 |
C、雜合體的雙親至少一方是雜合體 |
D、純合體的自交后代全是純合體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①、②過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所一定不同 |
B、①、②過(guò)程一定都有ATP生成 |
C、①、②過(guò)程一定都有[H]生成 |
D、圖示過(guò)程中沒(méi)有氧氣的消耗 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、剛收獲的種子不易萌發(fā),可用適宜濃度的赤霉素處理打破種子的休眠 |
B、頂端優(yōu)勢(shì)說(shuō)明植物生長(zhǎng)素的作用具有兩重性 |
C、成熟的植物細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度比幼嫩的植物細(xì)胞強(qiáng) |
D、乙烯利是人工合成的,具有與乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟相似的作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中太陽(yáng)魚屬于第三或第四營(yíng)養(yǎng)級(jí),其與雙翅目幼蟲(chóng)的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng) |
B、浮游藻類同化的能量,大部分用于自身呼吸消耗,少數(shù)用于自身的生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖 |
C、如果除去該生態(tài)系統(tǒng)中的雙翅目幼蟲(chóng),鱸魚的產(chǎn)量將增加 |
D、浮游藻類與浮游動(dòng)物之間的能量傳遞效率為12.16% |
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