6.如圖是單克隆抗體制備流程的示意圖.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.從小鼠脾臟中獲得細(xì)胞①主要參與細(xì)胞免疫
B.過程②利用細(xì)胞膜選擇透過性原理
C.細(xì)胞③同時(shí)具有脾臟細(xì)胞和鼠骨髓瘤細(xì)胞的特性
D.④是經(jīng)篩選培養(yǎng)獲得的能分泌特異性抗體的細(xì)胞群

分析 單克隆抗體的制備過程是:對(duì)小動(dòng)物注射抗原,從該動(dòng)物的脾臟中獲取效應(yīng)B細(xì)胞,將效應(yīng)B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合,篩選出能產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤細(xì)胞,克隆化培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞(體內(nèi)培養(yǎng)和體外培養(yǎng)),最后獲取單克隆抗體.
分析圖解可知,①表示已免疫的B淋巴細(xì)胞,②表示細(xì)胞融合,③表示重組細(xì)胞,④表示篩選過程.

解答 解:A、①是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的效應(yīng)B細(xì)胞,參與體液免疫,A錯(cuò)誤;
B、在動(dòng)物細(xì)胞融合的過程中,利用細(xì)胞膜的流動(dòng)性,B錯(cuò)誤;
C、效應(yīng)B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行融合,只考慮兩兩融合會(huì)有三種結(jié)果:雜交瘤細(xì)胞、骨髓瘤細(xì)胞自身融合細(xì)胞、B細(xì)胞自身融合細(xì)胞等,只有雜交瘤細(xì)胞既能無限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體,C錯(cuò)誤;
D、④過程表示用抗體陽(yáng)性檢測(cè),篩選出能分泌特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了單克隆抗體的制備過程,意在考查考查了識(shí)記能力和理解能力,難度不大.考生要能夠識(shí)記制備的過程,明確圖中數(shù)字編號(hào)表示的細(xì)胞或過程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

19.下列關(guān)于種群特征的敘述中,正確的是( 。
A.同一物種的種群密度不會(huì)發(fā)生變化
B.不同物種的種群密度往往差異較大
C.年齡組成是指種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目的比例
D.種群的出生率和死亡率不一定總是相等

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的敘述,不正確的是( 。
A.制作果酒最快捷的途徑是先制果醋,再制果酒
B.腌制腐乳的鹵湯也有抑制微生物生長(zhǎng)的作用
C.泡菜壇里長(zhǎng)了白膜可能是因?yàn)閴佑猩把?/td>
D.制作果酒,果醋和腐乳過程都應(yīng)防止微生物的生長(zhǎng)繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.作物育種技術(shù)是遺傳學(xué)研究的重要內(nèi)容之一,關(guān)于作物育種的敘述正確的是( 。
A.培育高產(chǎn)、抗逆性強(qiáng)的雜交水稻屬于誘變育種
B.改良缺乏某種抗病性的水稻品種常采用單倍體育種
C.培育無子西瓜過程中可用一定濃度的秋水仙素處理二倍體幼苗
D.把兩個(gè)小麥品種的優(yōu)良性狀結(jié)合在一起,常采用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.果蠅的翅形受2對(duì)等位基因(A、a和B、b)控制,已知A、a位于常染色體上,且a基因純合時(shí)果蠅為殘翅,為確定B、b是否也位于常染色體上,進(jìn)行如圖所示的雜交實(shí)驗(yàn),已知正交的F2中長(zhǎng)翅、小翅和殘翅分離比9:3:4,據(jù)此分析錯(cuò)誤的是( 。
A.B、b位于X染色體上
B.正交F2中只在雄性個(gè)體出現(xiàn)小翅性狀
C.反交F2中小翅性狀在雌雄個(gè)體中比率不同
D.反交F2中表現(xiàn)型為長(zhǎng)翅的個(gè)體占總數(shù)$\frac{3}{8}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.假設(shè)a、B為玉米的優(yōu)良基因,現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上,實(shí)驗(yàn)小組用不同方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(如圖).
(1)過程①的育種方法是誘變育種,其原理是基因突變.
(2)過程②→③→④的育種方法是雜交育種,其原理是基因重組,基因型為aaB_的類型經(jīng)④后子代中aaBB所占比例是$\frac{1}{2}$.
(3)過程②→⑤的育種方法是多倍體育種,過程⑤使用的試劑是秋水仙素,它可作用于正在分裂的細(xì)胞,抑制紡錘體的形成.
(4)過程②→⑥→⑦的育種方法是單倍體育種,其原理是染色體變異,最大的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限.
(5)地中海貧血癥患者具有明顯的區(qū)域特征,正常人(AA)易患瘧疾,而攜帶者(Aa)既不患貧血,又抗瘧疾,因此存活率明顯提高,這體現(xiàn)了變異的利與害取決于生物生存的環(huán)境.在瘧疾的選擇下,基因a的頻率增加,說明種群發(fā)生了進(jìn)化.
(6)地中海貧血癥是基因突變?cè)斐傻,為調(diào)查地中海貧血癥發(fā)病率,不正確的做法是b.
a.調(diào)查群體要足夠大
b.必須以家庭為單位逐個(gè)調(diào)查
c.要注意保護(hù)被調(diào)查人的隱私
d.不能在特定人群中調(diào)查,要隨機(jī)調(diào)查.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖示進(jìn)行燕麥胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn)的示意圖.
將種植在同一條件下,同一時(shí)期的燕麥幼苗分別進(jìn)行如下處理:A處于自然條件下;B切去胚芽鞘尖端;C在胚芽稍尖端上罩上錫紙罩;D在胚芽稍尖端以下套上錫紙筒.然后從暗處取出一起放至窗臺(tái),使光線從單側(cè)照射,試分析:
(1)四種幼苗的生長(zhǎng)狀況分別是:
A向光彎曲生長(zhǎng);B不生長(zhǎng);C直立生長(zhǎng);D、向光彎曲生長(zhǎng).
(2)據(jù)此實(shí)驗(yàn)可推測(cè),產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是尖端;生長(zhǎng)素作用的部位是尖端向下一段.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.非等位基因的自由組合發(fā)生在下圖所示①~④過程中的( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)下列生命現(xiàn)象及其生物學(xué)意義表述正確的是( )

A.光合作用推動(dòng)碳循環(huán)過程,促進(jìn)了生物群落中的能量循環(huán)

B.細(xì)胞分裂使細(xì)胞趨向?qū)iT化,提高了機(jī)體生理功能的效率

C.主動(dòng)運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致,維持了細(xì)胞的正常代謝

D.細(xì)胞凋亡使細(xì)胞自主有序死亡,有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定

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