甲、乙、丙是三個(gè)與DNA分子有關(guān)的生理過程圖．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代，子代含15N的DNA單鏈占總鏈的
7
8
B、甲圖②處的堿基對(duì)缺失可導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失
C、丙圖②與③堿基互補(bǔ)配對(duì)的結(jié)構(gòu)中，嘧啶類堿基之和不等于嘌呤類堿基之和
D、小麥根細(xì)胞中能進(jìn)行乙圖所示生理過程的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、葉綠體、線粒體
考點(diǎn)：DNA分子的復(fù)制,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題的知識(shí)點(diǎn)是DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，分析圖解，根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答．
解答： 解：A、甲圖解旋酶作用于堿基對(duì)之間的氫鍵，限制酶作用于相鄰脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵，DNA中一條模板鏈含14N，一條模板鏈含15N，放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代，共4個(gè)DNA含8條鏈，其中含15N的DNA單鏈占總鏈的
7
8
，A正確；
B、甲圖②處的堿基對(duì)缺失是基因突變而不是染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失，B錯(cuò)誤；
C、丙圖表示轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，③是②以為模板按照堿基互補(bǔ)配對(duì)合成RNA，②是DNA的一條鏈，DNA中嘧啶類堿基之和等于嘌呤類堿基之和，故C錯(cuò)誤；
D、小麥根尖細(xì)胞沒有葉綠體，所以轉(zhuǎn)錄只能發(fā)生在根尖的細(xì)胞核和線粒體中，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查DNA分子的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

肽鏈在核糖體上合成后，進(jìn)一步形成蛋白質(zhì)時(shí)需要進(jìn)行加工，在加工時(shí)常常要切去一部分氨基酸，再構(gòu)成蛋白質(zhì)．現(xiàn)有一條含100個(gè)氨基酸的肽鏈，其中含游離的氨基14個(gè)，加工時(shí)共切去氨基酸13個(gè)，則加工后多肽鏈所含的游離氨基至少還有（　�。�
A、0個(gè)B、1個(gè)C、2個(gè)D、14個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示．

（1）白眼雌果蠅（XrXr Y）最多能產(chǎn)生Xr、XrXr、
 
和
 
四種類型的配子．該果蠅與紅眼雄果蠅（XRY）雜交，子代中紅眼雌果蠅的基因型為
 
．
（2）用黑身白眼雌果蠅（aa XrXr）與灰身紅眼雄果蠅（AA XRY）雜交，F(xiàn)1雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼，雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼．F2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為
 
，從F2灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機(jī)選取一只雜交，子代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為
 
．
（3）用紅眼雌果蠅（XRXR）與白眼雄果蠅（XrY）為親本雜交，在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅（記為“M”），M果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能：第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化，但基因型未變；第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變；第三種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時(shí)X染色體不分離．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)便的雜交試驗(yàn)，確定M果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的．
實(shí)驗(yàn)步驟：M與表現(xiàn)型為
 
的果蠅雜交，分析子代表型．
結(jié)果預(yù)測(cè)：
Ⅰ若
 
，則是環(huán)境改變；
Ⅱ若
 
，則是基因突變；
Ⅲ若
 
，則是減數(shù)分裂時(shí)X染色體不分離．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過程，“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向，請(qǐng)仔細(xì)觀察和分析圖解，并回答下列問題：
（1）圖中rbcs基因表達(dá)的產(chǎn)物是SSU，Cab基因表達(dá)的產(chǎn)物是LHCP．在基因表達(dá)的過程中，圖中的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)依次為
 
．
（2）圖中Ⅴ是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA，Ⅴ上的基因表達(dá)的產(chǎn)物是LUS，物質(zhì)Ⅵ具有催化某種高分子物質(zhì)合成的作用，則Ⅵ是
 
．
（3）據(jù)圖可知，基因表達(dá)過程中轉(zhuǎn)錄發(fā)生的細(xì)胞部位是
 
．
（4）據(jù)圖可知，合成的LHCP參與光合作用的
 
反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為甲同學(xué)進(jìn)行的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，其中敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、B步驟主要目的是觀察細(xì)胞核的位置
B、E步驟滴加的是清水
C、該實(shí)驗(yàn)是觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原
D、實(shí)驗(yàn)前后的處理形成了自身對(duì)照

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下四個(gè)圖是兩種面包蟲（甲面包蟲：○；乙面包蟲：●） 在不同環(huán)境下的種間競(jìng)爭(zhēng)情形．圖a，b的環(huán)境條件是溫度34℃及70%相對(duì)濕度；圖c，d的環(huán)境條件是溫度24℃及30%相對(duì)濕度．圖a，c中兩種面包蟲是分開飼養(yǎng)的；圖b，d中兩種面包蟲是混合飼養(yǎng)的．試問下列敘述何者正確
（　　）
A、高溫潮濕的條件僅有利于甲面包蟲的生存
B、低溫干燥的條件僅有利于乙面包蟲的生存
C、甲面包蟲在溫度、濕度的生態(tài)適應(yīng)范圍比乙面包蟲寬
D、混合飼養(yǎng)時(shí)，強(qiáng)勢(shì)的面包蟲并不會(huì)使弱勢(shì)的面包蟲加速消滅

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列化合物中含有的化學(xué)元素種類最少的一組是（　�。�
A、抗體和干擾素
B、纖維素和脫氧核糖
C、性激素和葉綠素
D、ATP和酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究細(xì)胞分裂素對(duì)植物光合作用的影響，研究人員將長(zhǎng)有約10片葉的楊樹苗分別培養(yǎng)在不同濃度的細(xì)胞分裂素溶液中，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)處理 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
細(xì)胞分裂素施用量（g/1.5L營(yíng)養(yǎng)液） 葉綠素總量（mg/g） 葉綠素a/b 氣孔阻力cm/s） 凈光合速率（24h）（μmol/m2?s）
甲組 0 1.637 2.083 0.362 7.40
乙組 0.5 1.816 1.703 0.392 7.50
丙組 1.0 2.259 1.811 0.241 8.24
丁組 3.0 2.138 1.732 0.382 7.97
A、與對(duì)照組相比，細(xì)胞分裂素可使葉綠素總量增加，從而促進(jìn)光反應(yīng)的進(jìn)行
B、細(xì)胞分裂素使葉綠素a/b降低，可能對(duì)葉綠素b的合成具有更大的促進(jìn)作用
C、從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，細(xì)胞分裂素隨濃度增大，對(duì)葉片凈光合速率先促進(jìn)后抑制
D、細(xì)胞分裂素可通過改變氣孔阻力控制CO2的吸收，從而影響光合作用的暗反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞中各種化合物或主要元素占細(xì)胞鮮重的含量，以下按①②③④順序排列，正確的是（　　）
A、水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)；N、H、O、C
B、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)、水；O、C、N、H
C、水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類；H、O、C、N
D、蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類；C、O、H、N

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