對受粉后正在成長中的幼小果實適當(dāng)噴灑適宜濃度的生長素類似物，最可能出現(xiàn)的結(jié)果是（　�。�
A、形成無子果實
B、使其種子減少
C、促進果實成熟
D、促進果實發(fā)育
考點：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：解答本題關(guān)鍵能充分利用題干中所給條件，并且明確生長素能促進果實發(fā)育，要與乙烯的作用區(qū)分開，乙烯是促進果實成熟．
解答： 解：A、據(jù)題意可知，受精作用已經(jīng)完成，因此會發(fā)育成有種子的果實，A錯誤；
B、受精作用完成后就逐漸形成種子，種子能產(chǎn)生生長素，因此生長素類似物不會影響種子的數(shù)量，B錯誤；
C、促進果實成熟的是乙烯，C錯誤；
D、題中用“適當(dāng)噴灑適宜濃度”，適宜濃度的生長素類似物會促進果實的發(fā)育，D正確．
故選：D．
點評：本題考查了生長素類似物的應(yīng)用，意在考查考生的審題能力和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

ATP是生物細胞內(nèi)生命活動的直接能源，真核細胞中有ATP的分解，但是不能合成ATP的部位是（　�。�
A、線粒體
B、葉綠體基粒（類囊體）
C、葉綠體基質(zhì)
D、細胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種動物體細胞中的染色體數(shù)為2N，用該動物的精巢做成的切片放在顯微鏡下觀察，可以看到細胞中的染色體數(shù)目可能為（　�。�
①1N   ②2N    ③3N    ④4N．
A、②B、①②C、①②④D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于基因的是（　　）
A、控制抗體合成的DNA片段
B、組成DNA的4種脫氧核苷酸及其序列
C、組成染色體的主要化學(xué)成分
D、含有編碼淀粉酶遺傳信息的DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲中①表示燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照下的生長情況，②表示胚芽鞘對不同濃度生長素的不同反應(yīng)，則乙中表示a、b兩點生長素濃度變化的曲線應(yīng)分別是（　　）
A、①和②B、①和③
C、②和④D、③和④

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)某一個個體細胞中有3對等位基因（獨立遺傳），其3個初級卵母細胞減數(shù)分裂以后，最多可形成的卵細胞類型是（　�。�
A、1種B、2種C、3種D、8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

“DNA指紋技術(shù)”應(yīng)用在刑事偵破、親子鑒定等方面作用巨大，這主要是根據(jù)DNA分子具有（　　）
A、穩(wěn)定性B、特異性
C、多樣性D、可變性

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲中曲線表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化．乙圖曲線a表示某種植物在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光照強度的變化光合作用合成量的變化；在B點時改變某種條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線b的變化．請分析回答：

（1）甲圖中，植物開始進行光合作用的時間為
 
，植物的光合作用強度大于細胞呼吸強度的時間段為
 
．
（2）分析乙圖在B點時可能改變的條件及判斷的理由．
①可能改變的條件是
 
；判斷的理由是
 
．
②可能改變的條件是
 
；判斷的理由是
 
．
（3）乙圖中A點與B點相比，A點時葉綠體中C3的相對含量
 
（填“較多”或“較少”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示遺傳信息在生物大分子間的傳遞規(guī)律．A～C為物質(zhì)，①～⑤為過程．
（1）圖中A的中文名稱是
 
；②過程產(chǎn)生的B物質(zhì)需通過
 
進入細胞質(zhì)．
⑤表示
 
過程，發(fā)生的場所是
 
；①～⑤過程中，在骨髓細胞和骨細胞都能發(fā)生的是
 
（數(shù)字）；過程①～⑤中發(fā)生堿基互補配對的有
 
．從新陳代謝的條件看，①②過程都需要的酶是
 
．
（2）禽流感病毒遺傳物質(zhì)遺傳信息傳遞與表達的途徑
有
 
（數(shù)字），禽流感病毒有多種亞型，是目前研制疫苗的主要困難，其原因
 
．病毒除感染家禽外，還能感染其他哺乳動物，則說明所有生物共用一套
 
．
（3）糖尿病與遺傳等多種因素有關(guān)，糖尿病存在兩種不同的類型．成年人糖尿病主要是
 
型糖尿病，在治療上應(yīng)以
 
為主．

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同步練習(xí)冊答案