14．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的描述，正確的是（　　）
A．膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體有關(guān)
B．在酵母菌細(xì)胞呼吸過(guò)程中，丙酮酸只有進(jìn)入線粒體后才能被利用
C．發(fā)菜細(xì)胞沒(méi)有葉綠體，故不能進(jìn)行光合作用
D．將洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞放到0.3g/ml的蔗糖溶液中，細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離

分析 1、分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量．
2、原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器．

解答 解：A、膜蛋白在核糖體上形成，還需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工和轉(zhuǎn)運(yùn)，因此其形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)，A正確；
B、在酵母菌細(xì)胞無(wú)氧呼吸過(guò)程中，丙酮酸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被利用，B錯(cuò)誤；
C、發(fā)菜屬于原核生物，其細(xì)胞中不含葉綠體，但含有光合作用有關(guān)的色素和酶，也能進(jìn)行光合作用，C錯(cuò)誤；
D、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞屬于未成熟的植物細(xì)胞，不能發(fā)生質(zhì)壁分離，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，掌握原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．2016年度諾貝爾生理學(xué)與醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予日本科學(xué)家大隅良典（Yoshinori Ohsumi），以獎(jiǎng)勵(lì)他在“細(xì)胞自噬機(jī)制方面的發(fā)現(xiàn)”．細(xì)胞能夠消滅自身內(nèi)部物質(zhì)，方式是將其包裹進(jìn)一個(gè)膜結(jié)構(gòu)中，從而形成小型囊體并被運(yùn)輸至細(xì)胞內(nèi)特定的結(jié)構(gòu)中將其水解，該特定結(jié)構(gòu)是指（　�。�
A．高爾基體B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C．溶酶體D．線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東汕頭金山中學(xué)高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究小組為了探究酵母菌的呼吸類型，設(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置（不考慮外界環(huán)境條件的影響），酵母菌的能量只來(lái)自培養(yǎng)液中的葡萄糖．以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．甲裝置有色液滴單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離代表了有氧呼吸速率

B．乙裝置有色液滴單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離代表了無(wú)氧呼吸速率

C．若甲乙裝置向左、右移動(dòng)距離均為3個(gè)單位，則兩個(gè)裝置內(nèi)的酵母菌共消耗葡萄糖2個(gè)單位

D．若甲乙裝置液滴均不移動(dòng)，則表明酵母菌無(wú)生命力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A．水稻根部主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸，所以能長(zhǎng)期適應(yīng)缺氧環(huán)境
B．荔枝在無(wú)O2、干燥、零下低溫的環(huán)境中，可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間
C．選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”，是為保證人體細(xì)胞的有氧呼吸
D．高等生物保留無(wú)氧呼吸的能力，有利于對(duì)不良環(huán)境的適應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．請(qǐng)你解讀與酶有關(guān)的圖示、曲線：

（1）圖1和圖2是與酶的特性相關(guān)的圖示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
圖1表示酶的特性是高效性、圖2表示酶的特性專一性．
（2）圖3是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線，請(qǐng)分析回答：
當(dāng)pH從5上升到7，酶活性的變化過(guò)程是先上升后下降；從圖示曲線 我們還可以得出的結(jié)論是隨著pH的變化酶的最適溫度不變（溫度影響酶活性）．
（3）圖4和圖5是底物濃度和酶濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響曲線，請(qǐng)分析回答：
圖4中A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加，其限制性因素主要是酶的濃度（數(shù)量）和活性；從圖5可以得出的結(jié)論是：在底物足量條件下，酶促反應(yīng)速率與酶濃度呈正相關(guān)．
（4）實(shí)驗(yàn)變量包括自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量．自變量是指在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中人為改變的變量．因變量是指隨自變量變化而變化的變量．無(wú)關(guān)變量是指除自變量外，其他對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果能造成影響的可變因素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列生理活動(dòng)一般不會(huì)受下丘腦影響的是（　　）
A．甲狀腺激素的分泌B．生物節(jié)律
C．維持身體平衡D．細(xì)胞外液滲透壓的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖表示人體內(nèi)某種消化酶在體外最適溫度條件下，反應(yīng)物濃度對(duì)酶催化反應(yīng)速率的影響，據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．在A點(diǎn)時(shí)，限制反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物的濃度
B．在其他條件不變的情況下，在C點(diǎn)時(shí)，往反應(yīng)物中加入少量同樣的酶，反應(yīng)速率不變
C．如果在A點(diǎn)時(shí)，溫度再提高5℃，則反應(yīng)速率上升
D．在C點(diǎn)時(shí)，限制反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物的濃度和酶的濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)脂質(zhì)的敘述，不正確的是（　　）
A．細(xì)胞器中的中心體中不含有磷脂成分
B．脂肪是既能貯能又具有保溫作用的物質(zhì)
C．脂肪比相同質(zhì)量的多糖徹底氧化產(chǎn)能少
D．維生素D和性激素屬于脂質(zhì)類物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．細(xì)胞學(xué)說(shuō)由英國(guó)科學(xué)家虎克創(chuàng)立
B．顯微鏡的發(fā)明為細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立提供了技術(shù)支持
C．施萊登和施旺都認(rèn)為細(xì)胞是構(gòu)成植物體的基本單位
D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立是一個(gè)在繼承與修正中前進(jìn)的過(guò)程

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